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开学了,深圳和各区教育局都在推这个!

深圳有10个区(新区),各自的教育发展情况不同,每年的工作重点也不尽相同。但师说君梳理了市、区教育部门披露的2017年工作计划,发现有一个重点工作基本成为共识,那就是集团化办学

本期“名师说”(mingshishuo)就为大家梳理梳理这个学生、家长都很关注的“教育大件事”。

≯曾经“小”而“偏” 盐田谋划教育集团化≮

我们先从东部说起。

盐田区的教育,在深圳的版图中,一直以来给人的感觉就是“小”和“偏”,有点被边缘化的感觉。但从去年开始,小小的盐田教育有了新的气象,整个格局和干事创业的氛围都有所不同。

今年春季开学第一天,深圳市教育局局长张基宏就来到盐田区检查学校开学工作。盐田区教育局局长李志利汇报工作时,重点提到了“新样态学校联盟项目”、“智慧教育区”、盐田教育集团化构想等。

师说君认为,对于让人感觉“小”又“偏”的盐田教育来说,集群化和品牌化发展应是大势所趋。品牌化,既包括区内学校的“崛起”,也包括外部优质教育资源的引入。相信接下来会有不少合作办学项目在盐田落地。

坪山

选择1-2所公办校探索集团化办学

坪山从新区升级为行政区,教育的发展也迎来新机遇。坪山的优势之一,是在深圳高等教育版图中抢到一个“聚集区”,深圳技术大学和北京中医药大学深圳校区陆续开建。

师说君认为,深圳技术大学要成功,必然要走高端和国际化的职业技能教育之路。而引入德国的优质教育资源,很可能对当地的基础教育也有辐射和牵引作用。

在新的一年,除了大力发展高等教育,坪山区表示,计划选择1-2所现有实力较强的公办学校为基础,探索推进集团化办学管理体制,以先进带动整体跃升。

龙岗

龙城高中教育集团呼之欲出

深圳教育的“东部重镇”,非龙岗区莫属。据介绍,新的一年,龙岗幼儿教育集团、龙城教育集团,公民办联盟及主题特色联盟组建也提上日程,不断深化优质学校集群化发展试点改革。

毫无悬念,龙岗基础教育的集团化办学会从龙城高中开始。龙岗区六届人大三次会议和政府工作报告把组建龙城高中教育集团写进了报告。

龙城高中教育集团可谓呼之欲出。据了解,之所以去年该集团未正式成立,是区里有更高要求,希望其有更大的创新举措和更高的起点。

龙城高中校长马锐雄在新学期教职工大会上指出,实施集团化,人才是第一要素,要实现人才的高端化和团队化。

唯有高端驱动,名师引领才能实现管理和培养方式的创新,“存量优化,增量高端”是龙城高中教师队伍建设策略,也是集团化办学的第一要务。

≯传统教育强区教育集团化应有“亮点”≮

除了盐田,原特区内的三个区南山、福田和罗湖,都在集团化办学方面有所探索。

其中南山的集团化办学历史最为悠久。目前该区最有名的三个公办教育集团是育才、南外和南实教育集团。这些集团旗下的学校,主要集中在南部片区。

据介绍,南山将推进北部片区集团化办学,促进学校品牌打造和内涵提升。

福田区的龙头,自然是红岭教育集团。该集团携手万科,探索理事会治理模式,相比传统的教育集团有了更多体制机制的创新。

罗湖的集团化办学起步较晚,去年开始积极推进翠园中学、罗湖外语学校的集团化办学,但尚未成立真正的教育集团。

在罗湖区校(园)长新学期工作思路交流会上,罗湖区教育局局长王水发表示,将通过探索联合办学、集团化办学、民办学校联盟等举措,激发学校办学活力,扩大优质教育资源覆盖面,推进区域教育均衡优质发展。

南山、福田、罗湖三区内有不少名校,而且市直属名校、高新企业也多集中于此,师说君认为,这些区在探索集团化办学时,应有更多的改革创新,吸纳更多社会资源,也应避免一区内只有一个办学集团“一家独大”的情况。

西部的宝安、龙华和光明三区(新区)中,宝安是基于区内名校宝安中学,组建航母式的大型办学集团,而龙华区是采用引进教育集团的方式。

目前,深圳高级中学(集团)以及正在组建集团的深圳外国语学校,都在龙华区开办了校区。

在2月9日举行的宝安区教育系统2017年春季开学工作会议上,宝安区教育局表示,今年除了继续推进集团办学外,还将着力推进品牌学校建设,在培育本土名校的同时,引进优质教育资源和各地名师、名校长,打造宝安教育新品牌。

市教育局

制定扶持政策 组建若干教育集团

更引人注目的,是深圳市层面对集团化办学的表态。

据介绍,今年深圳将加快推进基础教育集团化办学,扩大优质资源覆盖面。市教育局将研究制定集团化办学的系统扶持政策,组建若干个教育集团,充分输出名校的管理机制和经验,扩大优质教育资源。

目前,深圳的“四大名校”中,深圳实验学校和深圳高级中学都组建了教育集团,旗下校区众多的深圳外国语学校,已明确将在今年组建教育集团。

而办学积淀深厚,有多个联盟办学单位的深圳中学,据悉也很可能会组建教育集团。

师说君认为,集团化办学将在深圳得到进一步大力推进,而且会有越来越多的市直属学校与区政府合作的项目落地。

随着探索的逐渐深入,作为“外来者”的外地名校、高等院校乃至高新企业、公益基金等,也有可能更多地介入到集团化办学的潮流中,带来更大的改革创新空间。

-编辑:小说-

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