【我的卧🐯湾】李进章｜成 语（上）●童年那些事儿续（10）

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大约是在去年冬季，有一天，我在微信朋友圈里看到一条消息，身在内蒙乌海市的河北老乡薛同池称，他已闯过了成语五十大关。我当时十分好奇，怎么还有这样的微信公众号呢？我点开一看，是山东一家科技公司开办的“成语闯关”，其功能主要是“寓教于乐学成语”。作为一个成语迷，我禁不住玩起了其中“挑战成语高手”的游戏项目，但是，我很快发现，每闯过十道关，都要求发“微信朋友圈” 一次，还真有点儿麻烦。于是，我便玩起了另一种“全民成语闯关”游戏。这个游戏有一定难度，因为它所给出的谜面或是图画（含花鸟虫鱼及人物），或是数字，或是英文字母，此外就是四行共24个汉字。其难度在于，首先必须判断清楚谜面是什么意思，然后从汉字中选择一个正确的四字成语填上去。如果选择对了，才能进入下一关。选择不对，就无法往下进行。例如，有一个成语的谜面是“AOP”三个英文字母，要求猜一个成语。根据给出的汉字，可以组成“骄兵必败”“大跌眼镜”“今非昔比”三个成语，但是正确答案却是 “相依为命”。再如，画面上有两个小孩在吹气球，其中一个把气球吹爆了，要求猜一个成语。根据给出的汉字，可以组成“七窍生烟”“剑拔弩张”“一丘之貉”“爱恨分明”四个成语，而正确答案是“过犹不及”。

其中，有几个有一定难度，大家不妨猜一猜，如：图画上有四个按着辘轳的砖井口，每个井口趴着一只小白兔，猜一个四字成语；文字题“无米粥”“皇”各打一个四字成语。

就这样，每天有了空闲，就玩上一会，每一次时间不超过十几分钟。遇到一时猜不出来的，就先放一放再说。就这样，断断续续，到三月二十日为止，我用了大概三个多月的时间，顺利通过了4586关（含重复出现的）。倘若算上至今没有出现过，而我又“成竹在胸”的那些成语，我估计，自己所掌握的成语词汇应当在8000个左右。

讲述这样一个小故事，其实是要引出有关成语的大文章。

成语，顾名思义，“众人皆说，成之于语，故成语。”

成语，据《360百科》解释：“成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。”
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义，当然，也有中性的。 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。

成语跟谚语、歇后语等从某些方面看来，有相似之出，但又是有区别的。最主要的一点是谚语和歇后语一般是口语性质的,而成语大都出自书面,属于文语性质的。其次在语言形式上,成语几乎都是约定俗成的四字结构,字面不能随意更换,而谚语和歇后语可以松散一些,字数可多可少,不限于四个字。

成语的数目很多，一九五八年商务印书馆出版的《汉语成语小词典》，共收有成语三千多条。《小学生成语大全》收录成语4500余条，囊括了小学阶段必须掌握的所有成语。《中华成语词典》根据实用原则，结合现行中小学课本及课外读物，精心筛选出5159条常用成语。《现代汉语成语词典》本着谨慎从严的精神，全面收录了近15000条成语。

成语，可以说是伴随我们一生的朋友。如果童年没有许多美丽的神话（成语），生命中就缺少了最透明的快乐和幻想；如果童年没有许多经典的故事（成语），生命中就缺少了最本质的纯洁和幸福。在我们的成长中，通过学习成语，可以从中了解历史，以及一些重大事件，因为一个成语就是一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学习成语的过程也是一个学习传统文化，丰富历史知识的过程。并且，有太多的成语言简意赅，富于哲理，还能教会我们很多为人处事的道理。因此，从这个意义上可以说，成语是陪伴我们一起成长的亲密伙伴。

1963年，我在参加小升初的考试中，尝到了成语给人生带来的指引作用。那时候，我们老家安平县只有两所正规中学，一所在乡村，一所在县城，而考生们最渴望上的是设在乡村的后张庄中学，它是全省著名的重点中学，每年高考升学率都在百分之九十以上，据记载，1960年，其高考升学率达到了百分之九十六。这所学校，每年只招收四个班学生，所以小升初的入学率便可想而知了。难是难了些，可是，一旦进入了这所中学，就意味着进了“保险箱”，只要继续努力，升高中、考大学都不会有问题。

在小升初考试之前，我意识到成语在语文考试中的极端重要性，因为“解词”“造句”“判断”“选择”等考题类型乃至作文，都与成语密切相关。因此，我和同村同学李茂修，把语文复习的重点放在了对成语的理解及背诵上，五六年级语文课本上出现过的上百个成语，我们都一个一个全都背了下来。结果，那一年，全班近五十名同学中，只考上了九个人；我们村十几名同学中，只有我和李茂修考上了后张庄中学。

1976年至1977年，我在村里的学校里当民办教师，教授五六年级两个班语文课。在教学中，我非常注重通过语文课，让学生理解、熟悉、掌握成语知识，探究成语的出典，理解成语的丰富内涵，使学生深入了解与成语相关的神话、寓言、历史故事，进一步激发学生学习语文课的兴趣，丰富文史知识，扩大眼界，提高语文素养和写作能力。鼓励学生在作文的语言表达中，恰当地运用成语，从而收到了词简义丰、形象生动、透彻犀利的效果。

在那一段时间里，五年级的学生一直在背诵成语。两个星期下来，背得渐渐熟练了。一天，我走进教室，听见琅琅的背诵声，忍不住问道：“同学们，背得真好！知道为什么老师让你们背诵成语吗？”有学生回答“为了提高作文水平！“有学生回答“为了提高语言表达能力！”听，多么直接的目的！我又问：“还有别的用处吗？”片刻，一个学生说：“我可以用成语来鞭策自己。当我没完成作业想出去玩的时候，我就会对自己说‘时不我待’！”顿时，教室里一片掌声。又过了一会，一只小手高高举起，说道：“老师，我可以用成语来鼓励鞭策别人。我哥哥做作业时遇到了困难，不想再做了。我就对他说：“只有‘知难而进’，才能‘排除万难’‘柳暗花明！’”“说得真不错！”我正想夸奖几句。忽然，一个男孩呼的一下站了起来，说道：“老师，我昨天晚上用成语教训了一下我哥哥！”“噢？教训人？”我大惑不解，想听一听他是怎么用成语“教训”哥哥的。“吃完晚饭，哥哥说好要送我一支新钢笔，可是刚过了不大一会儿，他就反悔了。我生气地对他说‘你要是像孔子那样，说话不算数，那就没有什么可说的啦！’”那学生说完，气鼓鼓地坐下了，看样子想起昨天晚上的事，他还憋着一肚子火哩！可他的话，把我们都给说愣了，这到底是一句什么样的成语呢？教室里静静的，掉一根针到地上都能听见。我想了一会，问那个学生说：“你说的是不是‘言而无信，不知其可’啊？”“嗯！”小家伙气呼呼地点了点头。全班学生一听，也总算明白过来了，哄堂大笑，有几个笑得喘不过气来，直拍桌子。这一回，轮到那个学生纳闷了。我忍住笑，说道：“同学们，谁来说一说‘言而无信，不知其可’的意思！”话音刚落，一位同学回答道：“这句话的意思是说，一个人如果不讲信用，那么就没什么可肯定的了。”我不由赞许说：“说得真好！这句话出自 孔子《 论语·为政》‘人而无信，不知其可也。 大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？’”这时，只见那个小家伙愣了一下，脸慢慢地红了，最后自己也忍不住笑了起来。我抚摸着他的小脑瓜，笑着说：“你真够幽默的，原来成语还可以用来教训人，真好！”

成语是汉语词句的特殊用法，是汉语的一大特色，也是汉语独有的语言。那成语是怎样产生的呢？将成语粗略分类，综合分析，我们可以看到中华成语主要有以下几个来源：

一、成语的来源

1、源于古代神话故事

我国古代的很多神话传说、寓言故事含义深刻，富有教育意义，往往被概括成为成语。例如：“开天辟地”“夸父追日”“愚公移山”“女娲补天”“精卫填海”“含沙射影”“叶公好龙”“天衣无缝”“海市蜃楼”“太公钓鱼” “松乔之寿”“巫山云雨” “井底之蛙” “涸辙之鱼等，都源于神话传说、寓言故事。

2、源于历史故事

有些成语是由前人的故事来的，这类故事也是确有其人其事，只是其人其事在历史上不是很重要的，后人便把它们凝缩成四个字的成语。例如：“退避三舍”出自《左传·僖公二十二年》；“如火如荼”出自《国语·吴语》”；“望梅止渴”出自《世说新语·假谲》；“桃李不言，下自成蹊” 出自《史记·李将军列传》；“高山流水”出自《列子·汤问》；"完璧归赵"出自《史记·廉颇蔺相如列传》；"破釜沉舟"出自《史记·项羽本纪》；"草木皆兵"出自《晋书·苻坚载记》；"一箭双雕"出自《北史·长孙晟传》；"口蜜腹剑"出自《唐书·李林甫传》等，都源于历史故事。

3、源于寓言传说

古书里边也有些含义深刻的寓言，古代的寓言传说，也是成语的来源。例如："狐假虎威"出于《战国策·楚策一》；"鹬蚌相争"出于《燕策》；"画蛇添足"出于《战国策·齐策二》；"刻舟求剑"出于《吕氏春秋·察今》；"自相矛盾"出于《韩非子·难势》；“井底之蛙”出自 《庄子·秋水》 ； “拔苗助长”出自《孟子·公孙丑上》；“守株待兔”出自《韩非子·五蠹》；邯郸学步出自《庄子·秋水》 等，都是源自古代的寓言。

4、截取古书的文句

有一些非典故性的成语，大多来自古代的作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇。由这些“名篇”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》一书产生的成语，收到《成语探源辞典》中的有166条。这些成语，有的就是《论语》中的原文，有的把较长的句子精简压缩，变成成语，还有的是把出处不同，而意思相关的词语合在一起，构成成语。例如：逃之夭夭（诗经）“桃之夭夭，灼灼其华”；"有条不紊"取自《尚书·盘庚》："若纲在纲，有条而不紊"；"举一反三"取自《论语·述而》："举一隅，不以三隅反，则不复也"；“不耻下问”取自《论语》：“敏而好学，不耻下问”；“任重道远”取自《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远”；“中流砥柱”出自《晏子春秋·谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖以入砥柱之中流。” 

5、源于古人原句

成语之中，采用古人诗词、文章成句的也为数不少。例如："忧心忡忡"出自《诗经·召南·草虫》；"外强中干"出自《左传·僖公十五年》；"以逸待劳"出自《孙子·军争》；"水落石出"出自苏轼《后赤壁赋》；"萍水相逢"出自唐代王勃《滕王阁序》；"牢不可破"出自唐代韩愈《平淮西碑》等，都是源于古人原句。

6、源于人民群众用过的精炼词组

谈到成语的来源，人们总会先想到上边所说的那些所谓有出处的成语。其实在成语里边占比重较大的，还是那些现在已经找不到真正原始出处的成语，这类成语，绝大部分是人民群众创造的。其中有一些具有浓厚的口语色彩和生活气息。例如： “大海捞针”“指桑骂槐”“另起炉灶”“三三两两”“大刀阔斧”“敝帚千金”“囫囵吞枣”等等。这类成语，因为修辞手法和表达效果都比较好，所以历来就被人们广泛地使用着，而且不仅使用于书面上，也使用于口语中，甚至很早就使用于口语中。如果有人在古书中看到了这类成语，认为某书的作者就是这个成语的创作者，这恐怕未必可靠，譬如见于宋人语录里边的一些成语，见于元人杂剧里边的一些成语，未必就产生于宋朝或者元朝，甚至可能还要更早一些。

7、源于佛教及外来语

我们使用的成语，也有来自佛教以及外来语的。例如魏、晋、六朝、隋、唐时候，我国翻译了不少流行于西域和印度的佛经。佛教与我国民族文化的关系，是悠久深厚，密不可分的，正如一位学者说：“不懂佛教，就不能懂得汉魏以来的中国文化。”佛经里边的一些语句和典故，不少就此演化成了我国的成语。例如：“一尘不染”“现身说法”“心花怒放”“不可思议”“不即不离”“回头是岸”等。明、清以来，我国跟西洋各国的文化交流逐渐频繁，西方的典故、格言以及西洋著作的汉文译本中的精炼语句，有的也就变成了我国人民使用的成语。例如：“时者金也”“以眼还眼，以牙还牙”“旧瓶装新酒”“火中取栗”“新陈代谢”“天花乱坠”“当头棒喝”“不可思议”“不二法门”“物竞天择”“弱肉强食”“拿原则做交易”“按劳取酬”等等。

8、源于生活中的新生成语

我们使用的成语，大都是两三千年以来流传下来的或陆续产生的。随着社会的发展演进，根据社会生活的实际需要，表达新思想意识的成语，自然会不断地陆续产生。全国解放以来，在阶级斗争、生产斗争、科学实验的实践中，就产生了许许多多具有积极意义的新成语，例如：“厚今薄古”“ 推陈出新 ”“多快好省”“勤学苦练 ”“只争朝夕”“百花齐放”等等。同时，也产生了少量具有批评性的新成语，例如：“缩手缩脚”等。这类新成语，具有鲜明的时代精神，含有积极意义。所以产生以后，立刻不胫而走，为各阶层的广大群众所喜闻乐见。有些成语非历史传承而是在最近几十年兴起的，来源于寻常生活的多次使用，可以在成语造句及解释栏目找到更多的例子。例如：“多快好省”“分秒必争”“力争上游”“上山下乡”“化废为宝”等。

总括上述，每一个成语背后，几乎都有一个神话故事，一个寓言传说，一个古老典故，有它的来龙去脉，历史足迹。只要打开尘封的烟云，过往的世事就会萦绕在眼前。历史在烟云中变幻，哲思在雷电中闪耀，文化在沧桑中凝结，真是千古风情成语来啊。

（未完待续）

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