一位家长非常忧心地给我说，她儿子的作文越来越差，总是在38分左右徘徊。她发了刚刚月考的作文给我看，这篇作文只得了39分（满分50分）。
礼物
礼物，也许是一件精美的物品，也许是一次难忘的事情，也许是一个感人的温暖。也许是……用心体会，生活点滴中的一件小事，也会是一件珍贵而特殊的礼物。
每天都是母亲骑电动车送我上学。那一天，我与几个好朋友像往常一样打闹着上楼，我走到三楼时，不经意间，回头一瞟，竟发现母亲依然在送我的地方向教学楼这边凝视，她好像是发觉了我在看她似的，匆匆地走了。
回到家以后，我问母亲：“今天早上你是在看我吗？”“是啊，我怕你会摔跤或者别的什么事，每次送你的时候都会留下来看看你。”她答道。“可是在楼梯上那么多人，大家都穿着校服，你怎么能辨认出我呢？”我不解地问。“凭你每天上楼的速度，可以判断你大概在什么地方，我也不知道为什么，我看你的时候感觉你在我的眼中特别明显。”
次日，我又回了一次头，这次，我更加清晰地看清楚了母亲的样子：她双手把住电动车的龙头，一只脚搭在踏板上，另一只脚撑住地，眼睛凝视着我，有快乐、欣慰、期盼。可能这次离得太近了，我没有走多远，她看见了，我在看他，母亲笑了一下，继续看着我上楼，如一尊雕塑一般静静地站着，任凭风儿吹乱她的头发。
许多天后，母亲临时有事，便由父亲送我，我往前走了几步，又习惯性的回了一下头，猛然想起送我的人是父亲，本不抱太大的希望，可竟发现，父亲的动作神态赫然与母亲一模一样。
回想往事，我自从上幼儿园开始，便由父母接送，我早已习以为常，这类每天发生的小事，竟是过了十二年才发现。
现在每次下车之时，我总要和父母道一声“再见”，然后脚步坚定地走进学校，我知道身后父母那温暖的目光是我坚强的后盾。
啊，父母那一次次的凝视，便是父母给予我们的爱，这份特殊的礼物就像一片辽阔无垠的大海，纯的没有一丝杂念。我将永久的将这份礼物珍藏。
我不知道那个学校作文阅卷的标准是什么，让我疑惑不解的是，这篇作文何以是39分。
首先，这位小作者写的是自己的真实生活，选取了一个日常生活中特别不易觉察的一个小细节，妈妈目送我上楼。读到这个细节，让我马上想到了两篇文章，史铁生的《我与地坛》龙应台的《目送》。史铁生坐着轮椅出去，偶然间他又回去，结果发现母亲还是站在原地，是送他走的姿势，这个瞬间让史铁生忽然间明白了母亲的无数个“白天后的黑夜，黑夜后的白天”的艰难痛苦。龙应台的《目送》蕴含了人生亲情间的永远的痛。一个初二的学生，并没有读过《我与地坛》，他能选择母亲送我上楼后依然遥遥关注的那个瞬间落笔，这是多么会写作文的孩子啊！凭这一点，怎么是39分？
其次，这是一个能够传达敏锐的生活感受的孩子。感受而能传达，这是写作的关键。你看，“那一天，我与几个好朋友像往常一样打闹着上楼，我走到三楼时，不经意间，回头一瞟，竟发现母亲依然在送我的地方向教学楼这边凝视，她好像是发觉了我在看她似的，匆匆地走了。”这几话好似简单的叙述，其实，他的叙述简洁而有韵味，是看似无心的有心。按照一般思维的孩子，会把这个场景叙述成流水账，会旁逸斜出，这个孩子没有，他紧紧地扣住叙述的中心，从我的视角观察母亲，从母亲的视角观察我，母爱在这种互为观察中得以呈现。
第三段回到家后，与母亲的交流，实实在在，既没有拔高，也没有模糊化，而是真实地呈现了生活的本来面貌。这说明孩子对母亲的话有深入的领会，一个漠然的孩子是记不住这些话的。笔者曾做过这样一个试验，让每个同学写一句最能反映父亲或母亲个性的话，结果百分之八十的同学都写天气冷了注意加衣服之类的话，可以说是千父一面，万母一容。这个孩子已经脱离了这个，“凭你每天上楼的速度，可以判断你大概在什么地方，我也不知道为什么，我看你的时候感觉你在我的眼中特别明显。”没有真实的经历，没有真切的感受，没有深入的体会，没有一定的表达力，这样的句子是不会出现的。
再次，这个孩子很会营造细节。“她双手把住电动车的龙头，一只脚搭在踏板上，另一只脚撑住地，眼睛凝视着我，有快乐、欣慰、期盼。可能这次离得太近了，我没有走多远，她看见了，我在看他，母亲笑了一下，继续看着我上楼”，作为一个初二的学生，能这样生动地勾勒出妈妈停在那儿看自己孩子的情景，说明这孩子具有较高的摹写水平，这难道不是记叙文写作的核心素养吗？
再次，从这篇文章的层次安排来看，由母亲写到父亲，再写到父母的日常点点滴滴，进而扩展到天下父母的情怀，意义的开掘也具备了。为何只有39分？
如果说，这篇文章还有修改空间的话，可能有以下几点：
1.把开头一段去掉。这种穿靴戴帽的写法减损了全篇文章质朴而深刻的魅力；
2.“如一尊雕塑一般静静地站着，任凭风儿吹乱她的头发。”这句生硬，把本来活生生的母亲形象写死板了，目的是拔高，效果恰恰相反。不妨学一学史铁生，在这里由实向虚里写，写一写母亲平时那些爱抚的眼神，关注的神情，让内涵更加丰富。
3.“猛然想起送我的人是父亲，本不抱太大的希望，可竟发现，父亲的动作神态赫然与母亲一模一样。”这段是叙述性语言，如果把它改成描写性语言，或更好。比如，想再回头，忽然想起，今天是父亲，父亲不会在那儿停留了，转了一半的头又转回来了，然后又上了一层楼，还是忍不住回头，结果看到了父亲，这个时候，可能在父亲刚刚也要转头离去的刹那也在向楼上观看，父子的眼神一碰就离开了。当然，现实可能不是这样的，但这是有可能发生的一幕。为什么要这么写，就是要让文字富有波澜与故事性。
4.至于结尾，考虑到是考场作文，考虑到阅卷老师的智商，点一下题还是有必要的，不然，他看不懂。从好文章的角度看，不点题，题已在文字中，更妙！
学校的月考，针对自己的学生批卷，应该是心平气和，把好文章给改出来的，现在看，也未必。很多老师只要碰到满纸烟霞的文字就做了俘虏，根本不去读那些平实而有意味的文字，这是一种弊病，这种病害了自己，倒是小事，害了孩子，就是犯罪！
联系客服
