璐语文-教育 阅读 课堂 生活
璐老师私人微信 p1985723
璐语文官方微信 jhlyuwen
文/璐老师
图片来源/网络和青莲
我所了解的----青莲
文◆黑龙江 金焕璐
今天我还要给大家推荐一位最美女教师，她就是河北省滦南县坨里镇初级中学教师桑伟花，一个更喜欢把自己定位为普通数学老师的副校长。
记不清是什么时候，网络有缘和桑老师相识，她在博客空间个人简介中写了这样一句话：“怀着最初的梦想，努力把自己雕刻成一缕莲香，不畏泥土、气候，依旧清扬。”我只知道唐代大诗人李白号“青莲居士”，是因为“青莲”是李白故居。却不知道桑老师为什么取名---青莲。但的确让我感觉到了她就想一朵莲花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。总会给人一种蓬勃向上、努力奋进的坚强信心。犹如莲花清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情的品质，这也正是她生活中真实的写照吧。虽然素未谋面，但冥冥中我能够感觉得到，她是一位学生喜欢的好老师，同事的好伙伴，领导的好助手。
尽管我们在网络上接触的不多，但每看她的一篇文章都给我留下了很深的印象。无论是班级管理的人文理念，还是教学随笔的前瞻思想，都体现着她行走在新课程改革路上的探索者，实践者和引航人。今天推荐桑老师的文章《理想的课堂是让学生真正的动起来》值得我们学习分享。
桑伟花博客链接：http://blog.sina.com.cn/sangweihua
文◆河北 桑伟花
-------------------------------
十年课改，一个很重要的理念是让学生在活动中学习，在操作中思考，在实践中体会。这让很多教师在教学中的关注层面发生了变化，从学习的结果逐渐的转移到学生的学习过程中来，而倡导学生的合作学习，提倡有生成力、有创造力的课堂，成了很多有思想老师的课堂追求。
多年来的教育教学实践，大家也渐渐认识到，理想的课堂教学既不能成为教师一个人的表演，也不能是事先预设情景的再现，更不能是教师的“满堂灌”，所以，小组合作学习应运而生。它是一种以小组为单位，在教师的指导下，通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习形式。并因其具有有利于学生优势互补、形成良好人际关系，促进个性健全发展的优点，而备受推崇。教师在为学生提供更多“做”的机会和“体验”的机会的
同时，让学生真正参与到课堂中来，让学生在实际的操作、表演和探究中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。
因此，理想的课堂教学应是最大限度的让学生参与到课堂中来，理想的课堂教学过程也是需要老师和学生共同合作的，是师生之间有愉快的情感沟通和智慧交流。而真正的参与则是在教学过程中争取能做到全员参与，而不仅仅是个别尖子学生的参与；全程参与而不是暂时片刻的参与。
然而学生在小组合作学习中出现的一些问题往往是不善于参与、不知道怎样合作造成的，要让学生在课堂中真正的动起来，真正的参与进来，必须有有效的合作学习方法。因此，理想的课堂教学中教师要有意识的去培养学生合作学习的能力，引导学生习得参与合作学习的方法。比如：
（1）让学会学会表达自己的观点。合作学习需要每个成员清楚的表达自己的想法，互相了解对方的观点。教师在教学中要有意识的提供机会让学生多表达自己的观点，发现问题及时予以指点。
（2）让学生学会倾听他人的观点。学会倾听是一种很重要的学习能力。教师要培养学生学会有思路的倾听：一是认真倾听同学发言；二是要听出别人发言的要点，从中收集有价值的信息；三是听后有思考，善于提出自己的见解或不同意见。
（3）让学生学会讨论问题。讨论是合作解决问题的关键。每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，以形成最佳的方案。教师要在关键之处予以指导，让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法。
另外，小组合作虽然是一种重要的、有效的方式，但并不是万能的，它还应与其它方式有机结合，特别是与自主学习有机结合，才能发挥出更好的合作效应。自主学习是合作学习的前提和基础，合作应建立在学生个体需要的基础上。只有学生经过独立思考，有了交流的需要后，合作学习才是有效的。没有以自主学习为基础的合作犹如空中楼阁，没有经过个体独立思考的小组合作如无源之水，只能让学生感到措手不及，无所适从。
因此，在合作中，教师既要给学生独立思考、自主学习的时间和空间，又要为小组合作创造交流的机会，让学生在自主探究的过程中形成自己对知识的理解，使学生在合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥小组合作的实效性！另外，学生间的合作“交流”应涵盖三个层面：一是表述自己的想法，二是倾听别人的意见，三是系统的理解、梳理别人的观点和思路，做出适当的评价。在此基础之上，学习者本人才能对学习的结果进行自我总结、自我评价和自我完善。从而提升自身的认知水平。如果交流的过程只是一个表述的过程，缺少倾听，缺少适当的评价，效果必然也会大打折扣。
总之，要让学生在课堂中真正“动”起来，在“动”中把知识弄到手里，学到心里。而不是一味的听着，记着，甚至抄着所谓的板书，因为“听”和“记”只是“在教师搀扶下的行走”，而不是“真正地独立行走”。理想的课堂，就是让学生积极踊跃的参与思考、发言，最终达到与老师的共鸣。只有让学生真正动起来，动得好，学生才能在自主、合作、探究中得到真正的发展。真正理想的课堂就在学生因为想学而去学，会学，并在坚持学的良性发展状态中得以更好的呈现。
璐 语 文 微 平 台
原创作品投稿须知
茫茫人海，网络结缘，璐语文，有缘遇见。感谢所有支持原创的读者作者，让“璐语文”有信心和勇气，在繁忙的工作之余，开创一方心灵花园，保留一方文字净土。让我们的文学情怀，在文字中食指相牵激情相拥。
❺璐语文微平台暂未开通诵读作品项目，待后期开通后请用Mp3格式,附上文稿,作者简介和照片。
联系客服
