2-6个月,孩子牙牙学语。
1岁后,孩子对简单的命令有所反应,并能说出“baba”、“ mama”简单的发音。
2岁后,孩子大部分词语都会表达,还能说出类似“妈妈,喝”“宝宝,吃饭”等有意思的短句。
3岁时,孩子进入语言发育的爆发期。
当发现同龄的孩子能说很多词,并能说短句,可自己的孩子却只会说简单的“爸爸”“妈妈”时,父母就会过分担心孩子语言发育有问题,于是到处求医问药。
或者,孩子爸爸妈妈小时候说话晚,当孩子说话晚时,父母就认为这是遗传,“孩子再大一点就会好起来”,这种置之不理的处理方法也不好。等再过一两个月发现孩子还没有达到语言发育的标准,再去挽救时,也许已经无法逆转了。
孩子的语言发育是有规律和顺序的,每一项语言技能都有一定的年龄范围,如果过了最晚发育年龄,则存在发育迟缓的可能。
对照下面的语言发展顺序表,看一下你家宝宝语言发育是超前、正常还是较为迟缓吧!
1个月
发出a、e、o等音
2个月
◆主动对人笑
◆笑出声
3个月
大人逗宝宝时会有回声应答
4个月
◆自己拿玩具玩耍时发出笑声
◆会尖叫
5个月
会用哭声要东西,或者“威胁”大人
8个月
发出ba ba、ma ma等音,但不是有针对性地叫爸爸妈妈
10个月
◆会模仿成人发音
◆有意识地发出ba、nai等音,会对妈妈叫“ma ma”
12个月
◆除去爸爸妈妈之外,会叫其他两个人,比如奶奶、爷爷
◆会一些简单的发音
14个月
会用叠字,比如“che che”
18个月
会说一个词,比如“再见”
19个月
◆会叫自己的名字
◆会10个及以上的词
◆开始辨别声音,比如小狗叫声、小猫叫声
22个月
◆会说出3-5个词的短句
◆会叫爸爸妈妈的名字
◆能用词回答简单的问题,比如“你去哪儿了?”“你中午吃的什么?”
24个月
◆对“我”和“你”能做一点区分
◆会说“我”“你”
◆掌握的词汇在20-30个左右
◆知道常用物品的名字,比如“杯子”“勺子”“碗”
◆听得懂简单的命令
◆能用手指着想要的东西,发出简单的音
◆名词和动词还弄不清,常混用
30个月
◆会使用形容词和副词
◆问简单的物品名称和用法,能答对一半
◆能区分“我”和“你”
◆会说“喝水”等两个单词构成的短语
◆对于别人的话能理解三分之二的内容、
◆对自己的名字、性别、年龄,能理解三分之二
◆知道“杯子”“勺子”“球”“车”等简单物品的名称,并会说
◆想小便的时候会用语言表达
◆知道“不是”和“是”的意思
◆理解进行时、过去和现在的意思
◆可以大声地讲话
36个月
◆能跟读数字
◆能说出简单物品的名称及用途
◆说话的速度加快
◆可以进行简单的对话
◆能明确区分和使用名词、动词
◆说话时 会口吃或说不出来
◆听到物品的用途后,能指出是什么物品
◆理解“吃”“喝”“扔”等词汇的意思
◆可以运用物品的名称造句
◆能简单描述一件事
◆理解简单的问句并作答、
◆经常提问题
◆能跟着说由2-3个单词构成的6-13个音节的句子
◆发音更清楚一些
◆虽然说的话里错误很多,句子也用不对,但想说长句子
◆会问“为什么”“什么时候”
部分语言发育检测表源自:《申宜真:幼儿心理百科》
各个阶段如果基本符合的话,就说明语言发育比较正常,不足的部分通过适当语言刺激就可以实现。
如果多数项都不符合,或者半数项不符合,属于语言发育迟缓,需要向医生咨询。
如果你怀疑自己孩子语言发育迟缓,可以自己先观察、检测,进一步确定后,再去看医生。
你不仅仅要观察他的语言发育,还要观察他是否身体发育迟缓,玩耍的能力是否与别的孩子相当。智力水平低下有可能会造成语言发育迟缓。
比如,3-4岁的孩子喜欢玩过家家,会模拟幻想世界,而智力水平低下的孩子就不会玩这样的游戏,每天只会玩跑跑跳跳等感觉性游戏。
如果你发现,孩子的眼睛能与人对视,还能模仿别人的行为,通过动作等语言方式与人沟通,就不用太担心。
这证明,他能听得懂孩子的话,能用动作或者表情来表达自己的意思,只是还不能用语言表达。也就是说仅仅是语言方面“比别的孩子晚一些”,只要经过语言刺激孩子就能发育正常。
怎样才能提高孩子的语言能力?
1、与孩子积极互动
语言是人与人的沟通,如果人不与之对话,自然语言就不能形成。
如果照顾人没有与孩子进行足够的语言互动,或者照顾孩子的人经常更换,孩子的语言能力和社会性发育就会产生问题。
父母要多与孩子互动,婴儿期与孩子多进行眼神交流,目光对视。
孩子哭了要适当给予回应,抱一抱。
多让孩子到外面与同龄孩子一起玩,多促进交流。
2、简短语言刺激
可以在孩子高兴的时候,对她进行简短的语言刺激。孩子心情好时,才能跟父母一起呀呀学语。
在孩子用语言没有完整表达之前,父母不要着急地替他说完,要耐心听他自己表达,并鼓励他自己说完整,之后再做回应。
鲁道夫·德雷克斯说:“永远不要替孩子做任何他自己能做的事情。”
父母可以重复孩子能跟着说的简单的语句,比如孩子指着“车”的时候,妈妈可以问:“要玩这个汽车是吗?”然后鼓励孩子跟着学,“你说‘车,我要玩车’”,就这样,慢慢教会孩子正确表达自己的想法。
3、给孩子一个安全的家庭环境
情绪稳定的孩子语言发育很快,而情绪稳定的孩子语言发育迟缓。
大多数孩子高兴地时候说话多,而不情绪不好的时候说话少,或者一句话都不说。
曾经有个4岁的小男孩去医院就医,本来他会哦说话,结果这段时间突然不说话了,这个小男孩偎依在妈妈怀里,面露怯色,一句话都不说,这个年龄阶段的孩子活泼好动,常会问为什么,也不可能在座位上老老实实地坐着。
经过医生了解,发现近期孩子的父母吵架比较多,让孩子面对爸爸妈妈的“横眉怒对”,是件恐怖的事情。孩子长期待在父母吵架的环境里,就会没有安全感,就会焦虑。
孩子太多焦虑,就不能敞开心扉,拒绝和外界接触和交流。
在孩子发育中,最基本的发育就是孩子情绪上的稳定。只有和妈妈形成依恋关系,拥有一个安全、幸福的家庭环境,孩子才能有个稳定的情绪,其他一切发育才水到渠成。
父母关系稳定、家庭生活和睦,更有利于依恋关系的形成。在这些因素中,最重要的就是妈妈,妈妈的抚养态度决定了依恋关系的品质。
而妈妈的抚养行为会受到自身身心健康状态、夫妻关系满意程度、家庭经济条件等多方面因素的影响,只有妈妈的生活状态调整到一个好的状态,才能为孩子的幸福付出更多。
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