文丨 优宝
任何教育的初心都并非教会孩子什么样的知识或技能，而是帮助孩子发掘自身的兴趣所在，从而激励他们自发的探索世界的未知。 这也是我们经常说的求知欲，它是儿童启蒙教育的关键。 什么样的内容才能引起孩子的好奇，带动他们去主动思考呢？
福楼拜曾经说过：“科学和艺术，总是在山脚分手，却在山顶相逢。” 对于孩子来说，这两者就像智慧的左膀右臂，一个塑造理性世界，一个丰富情感世界。 但它们看起来就是一副高大上且晦涩难懂的模样，想让孩子爱上思考、激发求知的欲望，不仅要从浅入深，趣味、新奇等元素均缺一不可！
《TEXICO》：程序性思维 这两年，编程、C++语言让很多鸡娃父母趋之若鹜，他们想给孩子的并非是程序员们的格子衫与斜顶，而是一份高薪的工作与优秀的逻辑思维能力。 巧了，日本的NHK教育频道也出版过一档节目《TEXICO》，从我们的日常生活着手，用一些最常见的生活现象启发孩子的思考。
节目的最终目的便是培养孩子的“程序性思维”，分解、组合、概括、抽象、模拟，便是这种思维方式的全过程。 比如，在直轨上开动一辆电动车，走到卡尺处，电车会受阻，车轮与轨道之间的摩擦力会推动轨道向后移动。
那么，如果把轨道换成圆形，并在轨道旁边固定上一个三角形的立体积木，再次开动列车，会出现什么样的情况呢？ 展示完发生变化的道具后，节目总会留出几秒空白时间，引导孩子在脑海中模拟该装置的运行轨迹，最后再用实验来揭晓答案。
但这又和我们的生活有什么联系呢？就比如快递小哥们是如何决定自己一天的送快递路线的？ 就像日本邮局的邮递员，每天早上的第一道工作程序便是“重组”。
把所有信件按照一张特定的表格进行重新排序，以此制定出最完美的送信路线。
也就是说，这是一条经过程序化设计的路线，而没有进行重组过的信件，散落在地图上极其杂乱无章，那么你的信件什么时候能收到，可就全看邮递员的心情了。
程序，就是带有某种目的性的设计和操作。 生活中引导孩子多观察、多思考，多问几个为什么，多想几套解决方案，多用结果往前倒推，就能在不知不觉中培养这样的程序性思维了。 节目集数：共10集／每集10分钟适合年龄：6岁+播放平台：bilibili
《Do You Know》：生活版10万个为什么
爆米花是怎么做出来的？鸡蛋煮熟后为什么会变硬？消防水龙头是怎样把水喷出去的？旋转木马为什么被设计成上下运动？……
BBC的这部《Do You Know》是更加贴近生活的儿童科普纪录片，每一集主持人Maddie Moate都带着孩子们一起，在轻松逗趣的风格中，窥探身边的大千世界和生活百科。 那些我们已经习以为常的生活常识，却总能让孩子充满好奇和疑问，因此这套片子每一集都在围绕一个词“为什么？”来展开。
片中会使用一些特殊的摄像工具，教孩子们如何用这些工具观察暗夜、微观世界、慢动作等。 让孩子们不仅知道身边的事物是怎么构造、如何运作的，还知道如何使用观察和试验工具。
每一个孩子到了一定年龄都会对周围的一切充满兴趣，他们总会连珠炮式的向父母询问各种各样的问题： 天为什么是蓝的？鸡是怎么下蛋的？飞机能在天上飞，那我也可以吗？…… 既要鼓励孩子提问不打消他们的求知欲，又不能随便瞎回答，做父母的也真是难啊。 很多问题因为不了解相关的原理，只能赶紧掏出手机百度一下；有时候虽然懂得原理却又不知道该如何用孩子能理解的语言来描述。
那么这部纪录片或许是个不错的选择。 节目集数：共15集／每集14分钟适合年龄：6~12岁播放平台：bilibili
《无厘头科学研究所》：花样作死科学救命 这是一档用生命来搞笑的宝藏科学节目，每一集都展示一些令人惊掉下巴的迷思行为，然后再一脸认真地分析其背后的科学，由美国国家地理频道制作。 而这么做的目的当然不是为了哗众取宠搞噱头，节目会邀请一些专业人士对危险动作进行示范和矫正，以此告诫孩子们那些看似玩闹的行为会有多么的致命！
愚蠢行为和科学在节目中硬碰硬，你平时想做却不敢做的挑战，失败了意外受伤的尝试，都有人录制下来，科学家依靠科学的帮助带你找出出错的关键和原因。 就比如网上总有一些挑战身体极限却失败的搞笑视频，背后的危险发生率绝对超乎你的想象。
节目中解释了很多看似简单的动作都需要力量和技能的巧妙平衡，但那些动作也加高了自己和支撑物的质量中心，质量中心越高就越不稳定。
就算选了一个看似稳固的支撑点，但只要稍微有一点偏移或扭转，就需要肌肉提供足够大的扭矩来调整，这对普通人而言简直太难了，而失败的后果也通常惨不忍睹。 再比如那些耍帅的背筐投篮，空间记忆、轨迹、发力大小，每个环节出错都有可能导致以下恶果：
被弹回的篮球会对人体造成多大的冲击力呢？这也在节目中用各种模拟人体进行了展示。 总之这是一部既交给了孩子很多科学道理，也兼顾安全教育的好片子。 节目集数：共10集／每集40分钟适合年龄：5岁+播放平台：bilibili 面对各种幼儿启蒙课程，优家教育创始人吴臻老师曾谈到：
近年来数学思维网课铺天盖地，我发现这些课程真的很会包装宣传，但是却有一个致命的问题，都是借用声光电效果和奖励机制来让孩子学习数学逻辑知识。
在高刺激和频繁奖励中，孩子很难将注意力集中到数学项目本身。 学数学更像是打游戏通关，答对一步获得一个奖励，这不是在给孩子数学启蒙，而是玩电子游戏启蒙。 在这个过程中，孩子逐渐失去了真正的学习兴趣，破坏了宝贵的专注力和内驱力。 孩子很容易厌倦朴素的课堂教学，难以延迟获得学习的成就感。 0-7岁的孩子必须先通过三维立体的实物来理解事物之间的联系，然后在5-7岁的时候逐渐发展出抽象的逻辑概念。 我们总喜欢把各种教育资源甩给孩子，却很少考虑那些教育的方式对于自己的孩子是否能够理解、接受，是否能够真正开启孩子对未知的求知欲。 一个“好学”的孩子与“学好”的孩子有着本质上的差距，享受学习的过程，享受新知带来的快乐，人生才会真正拥有更多的可能。 愿每个孩子都可以得到善意的对待！
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