培训机构如何转型？

教育部颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（《通知》）后，“一刀切”的政策在全国各地开始实施，同时也殃及了整个培训行业，除了义务教育课程外，很多以高中课程培训的机构和线上学科教育机构也都开始转型，越是大的机构转型越难，而且亏损越大，同时疫情的影响，有的机构等不到转型就已经倒下了。

就政策来看，目前只针对开设义务教育阶段课程的培训机构进行实施政策，也就是开设1-6年级语文、数学、英语课程和6-9年级全科课程的培训机构，当然也包括开设幼小衔接课程的幼儿园。其他的还没有太明确的说法，需后期多多关注。

话说回来，转型是必然的，要符合国家政策，当然也是大环境的发展必然趋势，真正的教育改革开始了，目前只是在浅水区。

如何转型？

转向何方？

转型到底是转的什么？

对于我们校外教育培训机构来说，其实比业务转型更重要的是我们思维的转变。“双减”意见明确学科类培训机构必须统一登记为非营利性机构，不能进行资本化运作，不能利用节假日、双休日以及寒暑假期开展学科类培训，向所有培训机构传递的重要信息是，不能以逐利的心态做教育。虽然按照“双减”意见，非学科类培训可以进行资本化运作，但是也不能过度逐利。

教育行业是会选择人的，什么样的人能做教育，什么样的人做不了教育，做不长久，所以，最终能在这个行业里留下来的，一定是发自内心的喜欢教育，喜欢教育行业，有一颗强大爱心的人！

那么我们如何转型呢？

方向在哪里？

其实很多培训机构已经开始谋划未来的发展方向，开始布局非学科类素质教育培训，这是大势所趋。

教育部发布的《通知》则为机构转型进行非学科素质教育培训提供了方向。根据通知，在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。

这些非学科类培训也被称为素质教育培训，是相对于学科类培训而言的。那么，我们应该向什么方向去转型呢？下面给大家一些建议和想法共大家参考。

一、音体美等素质教育培训

体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动等按照非学科类进行管理。

比如，篮球、足球、乒乓球、书法、美术、学习能力（注意力、记忆力、阅读理解力、思维能力等）、科学、音乐等等。

二、托管服务

南方很多城市，比如广州等地方，很多年前就有“托管证”，是工商部门统一发放，为小学生提供放学接送、餐食、课内作业、自主提升等服务。

三、社团课程统一采购

素质教育的推行和发展，为公立学校提供了社团课服务，校内课后社团服务几乎成了刚需，这几年很多公立学校都陆续开设了很多社团课程，是当地教育部门统一设立素质教育课程目录和公立学校自己采购的方式，并给予一定费用的素质教育课程。

四、延学课程

    每个周六日或者假期，开设室内和户外的沙龙和拓展课程（游学和夏令营等），让孩子和家长都参与其中，学习认知知识和技术能力等。

五、教学管理系统的应用

为公立学校提供专业化的、信息技术服务，为校内提供线上线下融合学习系统、教师作业批改系统、学情分析诊断系统、教学质量评估系统、师生个性化匹配系统等服务。

同时，根据网络信息化的发展和优势，乡村教育让大山里的孩子也能享受优质的教育服务。

六、家庭教育课程的专业化和系统化的培训和服务。

为家长提供专业的、科学的育儿理念和方法，帮助家长更好地了解自己、了解爱人，了解原生家庭，更好的了解孩子，教育孩子，解决心理问题，构建和谐亲子关系。

七、开展针对高中生的学科培训

“双减”政策是针对义务教育阶段（小学和初中）的学生，对高中阶段并没有任何限制。因此，从原则上来说，校外培训机构仍可以开展针对高中生的学科类培训。

八、开展面向成人的素养培训、职业技能培训

《民办教育促进法实施条例》和《国家职业教育改革实施方案》就明确规定，国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校。支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。

九、外教语言或者技能的培训

随着中国在世界上地位越来越重要，国家越来越强大，每年都有几千万的外国人进入中国，学习中国文化，这一块市场也很大，培训机构可以根据自己的学校资源情况，来拓展相关业务或课程服务。

希望通过今天的这篇文章，能帮助到大家，也欢迎大家留言、沟通和交流。

谢谢！

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