上学时代（上）

编者按：

编到最后，我很后悔把这篇文章分成三部分发表，但确实有点长。也罢，慢慢读吧，慢慢回味。一只眼看到得到的，另一只眼还可以看到失去的，如果还有第三只眼，睁开吧，那可能就是慧眼吧。

上学时代（上）

引子

伟大领袖毛主席教导我们说：“我们的教育方针，是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”

百年大计，教育为本。

某教育工作者在谈论当今的教育时说：现在“幼儿园学习小学的内容，小学学习初中的内容，初中学习高中的内容，高中学习大学的内容，大学学习幼儿园的内容”。

（一）叔叔的上学时代

我的叔叔上小学时，全国刚刚解放，正处在百废待兴的时期。当时的村小学由家庙改建而成，简陋至极。

村里一到四年级只有一个老师，他就是后来被人们尊称为大先生的丁继增。四个年级的几十个学生，都集中在家庙的一间祠堂里上课。那时的课程也很简单，基本就是算术（以后改成了数学）和国语（以后改成了语文）。

上课时，大先生先给其他三个年级的学生布置一些作业，然后给剩下的那个年级的学生讲课，如此这般，依次轮流。有时候，大先生需要处理学校的一些事物，便先给四年级学生讲课，然后，指定四年级的某个学生负责给其他三个年级讲。

每天下午课程结束后，家里有事的孩子就可以回家了，家里没事的孩子就会在祠堂的西墙角下围坐在一起，听大先生讲他永远也讲不厌、学生永远也听不厌的《三国演义》中的故事。

这种教学方法，在现在的年轻老师看来可能觉得有些不可思议，但，这绝对是真实的，而且大先生的教学成绩全县闻名。

大先生很注重对学生的养成教育，这是从学生一入学就开始的。他要求学生们上课时要“坐有坐相，站有站相”，对长辈一定要尊重，甚至对和长辈说话时应该怎样、聆听长辈说话时又应该怎样等，都一一提出具体要求。

如果有哪一个学生上课时走思了，或者弯腰趴在桌子上了，大先生便停下讲课，一言不发地直视（我的叔叔把这种直视称之为“瞪”）该学生——约有半分钟左右的时间吧，把该学生“瞪”得低下头去才算完事，然后接着讲课。一般的学生，经过他这一“瞪”，弯腰的会马上挺胸坐直，走思的会马上把思路返回到课堂。

对于那些经常完不成作业或者经常违犯纪律的学生，大先生则不分大小、不管男女、更不问其父母是谁，让这些学生排成一队，一律伸出右手，用戒尺照手心狠打一下，边打边问“能否改正”之类的话。家长听说自己的孩子在学校挨大先生打后，往往会拽着孩子到学校找到大先生，先自己向大先生赔一通不是，说一些怪自己没有把孩子管教好的话，然后又从身后拽过孩子，让孩子再亲自向大先生道歉。我的叔叔就因为背不过课文而没少挨打，奶奶也断不了拉着叔叔到学校去找大先生道歉。

大先生对学生是严厉的，但也绝不缺乏热心。

那时，因为困难，学校每年还要收取一定数额的学费，可有不少人家因为实在太穷而缴不起。这时，往往是大先生用自己的工资给学生垫出，以后，谁家有了，就还上，实在没有，大先生也绝不会上门去要。

每逢要缴纳学费的时候，我的叔叔向奶奶要，奶奶也拿不出，叔叔便不再去上学。隔几天，大先生把叔叔的学费补交上，然后，亲自到我们家，拉上叔叔去上学。四年的学习，叔叔上学的费用基本都是大先生给缴纳的，因此，叔叔后来对大先生非常敬重，参军后每逢探家，把行李一放，向奶奶问过好后，便到学校问大先生好去了。即便如此，叔叔也仅仅上了四年学，四年的学习结束后，就要到其他学校读书了，再没有人帮他交学费了，再加上家中经济实在太困难，所以，奶奶就不让他上学了。

另外，大先生才思敏捷，风趣幽默，在我们村，留下了许多有关他教育学生的笑话。

据说，有一次，大先生在批改学生的作文时，发现有个学生在作文中用的“了”字太多。比如：“吃饭了，我背上了书包，走在了上学的路上，进了教室，我坐在了座位上，上课钟响了，老师进来了……”大先生一乐，写批语道：该用“了”，不用“了”，不该用“了”乱用“了”，用的“了”，太多了，今后不要用“了”了。这篇评语经学生的口迅速传遍了我们全村，并一代代地流传了下来。

后来，我的叔叔参了军，提了干，转业到地方公安局工作。我们村和叔叔同一时期参军的人们后来大部分都转业到地方工作，复员回家的人极少。听人们说，从我们村出去的兵，在部队表现好，有礼貌，非常受部队领导的赏识。我想，这跟大先生对学生的“养成教育”应该是分不开的吧。（未完待续）

写于2017年2月。

作者：荣辱不惊

◆荣辱不惊：放鹰图