一、参数作品名称
音乐欣赏《拔根芦柴花》
二、教学领域
音乐
三、活动目标
1、了解苏杭地区的风景民俗，感受音乐欢快活泼的情绪。
2、通过故事、游戏等形式感受和区分音乐的ABC三个乐段。学习用身体节奏去体验中国民曲的美。
3、在游戏中体验音乐活动的乐趣。
四、活动准备
1、大节奏谱一份。
2、《拔根芦柴花》音乐
3、多媒体图片（苏杭美景图）
4、游戏场地布置
五、活动过程实录
（一）多媒体视频看苏杭美景图，了解苏杭的风景民俗。
师：今天老师带来了一组优美的苏杭图片，让我们一起去感受下苏杭的美景吧。（幼儿自由看图发言）
引入：这么美的地方流传着一首非常著名的民间曲调《拔根芦柴花》，芦柴花是一种很漂亮的生活在水里的植物。农民伯伯收庄稼的时候就会唱起这首歌来庆祝丰收的喜悦心情。让我们静静地感受下乐曲的旋律，听听音乐会在你的脑海里出现一幅什么样的画面？
（二）完整欣赏，充分发挥幼儿的想象
师：《拔根芦柴花》好听吗？感觉怎样？（很活泼欢快，给人一种很喜悦很幸福的感觉。)在生活中什么时候会有这种感觉？小动物、小花小草也会有这种感觉吗？(幼儿自由回答）
小结:小朋友们能结合音乐想象的画面非常精彩，老师在听乐曲的时候脑海里也出现了一个画面，你们想知道吗？。老师边讲述边做动作：“美丽的池塘里有一条小鱼游来了，接着两条三条许多小鱼游来了。小朋友看见了过来喂鱼，小鱼儿高兴地在水里游来游去。忽然一条大鱼游来了，它张大嘴巴靠近小鱼，一口一口把小鱼吃掉了。”
（三）完整欣赏，在音乐中体验小鱼游、喂鱼及大鱼来了的故事意境。
师：“仔细听好音乐，把小鱼游、喂鱼、大鱼的动作放到音乐里去。”
小结：你们觉得我的《大鱼吃小鱼》的故事跟音乐的旋律吻合吗？谁能听出乐曲里有几个乐段？让我们仔细地听听数数看。
（四）完整欣赏，认识乐曲的ABC结构
1、听音乐分段。
（幼儿跟着老师边听边用手指出示1、2、3表示各乐段）问：这三个乐段一样吗？
2、分段欣赏。
小结：师生讨论得出《拔根芦柴花》有三个乐段分别是A段：小鱼游，音乐较为连贯；B段：喂鱼，音乐很轻很快；C段：大鱼来了，音乐响亮。
（五） 完整欣赏，讨论学习身体节奏拍打。
引入：这么美的音乐我们认真欣赏后把它分成了三个乐段，现在我们用身体动作来拍拍它的节奏。
1、全班讨论ABC三段的身体节奏。（A段强拍跺脚，弱拍拍手。B有三个小朋友在喂鱼，我们可以拍身体的不同部位如拍腿、拍肩、拍头来区分。C段拍手跺脚一起来，表现大鱼。）
2、幼儿跟着音乐看着节奏谱进行徒手节奏。
3、幼儿独立看谱听音乐进行节奏拍打。
（六）游戏：《大鱼吃小鱼》,再次巩固加深乐曲的理解，感受游戏带来的乐趣。
规则：分角色听音乐《拔根芦柴花》进行游戏，A段一部分小朋友做小鱼在池塘里自由游玩。B段请三个小朋友分别站在池塘的三个地方喂小鱼。C段剩下的小朋友做大鱼，听着音乐的节奏追赶小鱼。
小朋友们在欢乐愉快的游戏中结束活动。
（七）小结
今天我们欣赏了一首非常美的中国名曲《拔根芦柴花》，它流传于江苏扬州一带。音乐形象鲜明、旋律优美、节奏欢快，我们把它分成了三个乐段，因此它的结构是ABC。这么美的音乐走进了我们的心中，下次活动让们用乐器和舞蹈充分地去感受和体验我们中国名曲的美吧。
六、活动小结
《拔根芦柴花》是一首我们非常熟悉的中国著名的民间曲调，流传于江苏扬州一带，因其音乐形象鲜明、旋律优美、节奏欢快广受欢迎。这么美的音乐应该走进孩子的心中，让孩子充分地去感受和体验中国名曲的美。我觉得本次活动孩子们的表现很积极很专注，欣赏的时候很投入听得很认真，玩的时候很活跃，真正能感受到他们是在“玩音乐”以及对音乐活动的喜爱。
在初次欣赏过后，小朋友们听音乐联想画面方面说得非常好，有的说：“音乐很喜庆，像过年的时一群小朋友在放鞭炮、玩游戏一样。”有的说：“我听到打鼓的声音，像过节舞狮子的人们在跑来跑来跑去，很多人在看很热闹。”还有的说：“我听了觉得像小朋友在舞台上表演，他们表演得很精彩大家看得很高兴。”既发挥了孩子的想象力又能大胆地把心里的感受说出来分享。这环节小朋友的发言很踊跃。
在区分乐曲的段落方面，用了小鱼、喂鱼和大鱼这三个事物，很好地帮助幼儿区分了段落，而且又能让他们很专注的去听音乐，包括B段里有几个乐句？通过听音乐和动作提示，小朋友小结得出有三个小朋友在喂鱼，所以有三个乐句。在接着的身体节奏方面，因为有了前面的经验所以小朋友能更好地用动作区分乐段和乐句了。最后在游戏《大鱼吃小鱼》的氛围中，巩固和加强幼儿对音乐的理解，同时又能带动课堂氛围，让孩子们在欢乐的游戏中结束活动。并为下一次的延伸活动做了铺垫，孩子们更加期待音乐活动了。
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