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千万不要让减负毁了教育的初衷——经济与经营社区对谈录

2020.10.09

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文:沈奇、张玉香、董逸帆、李

蓝海观点

在陈部长拍着胸脯把减负作为教育部的任务时,我感到的确是阵阵凉意。

增加教育公平,真正应当着力的是给弱势群体更多的机会和平台。鼓励孩子们为了兴趣学习,但不能限制孩子勤奋学习的权利。

教育部门还是先集中精力做好两件事:一是搞好教育大纲,二是提高教师收入。

本文整理自经济与经营社区,关于蓝海经济观察第170期--千万不要让减负毁了教育的初衷


问:沈总,您对现在孩子们的减负有何看法?

答:我认为有两个事情需要讨论,第一个是课内教育是否不足。举个例子,北京的小学一年级从去年开始每周英语减为2课时,那很多家长就觉得2课时不够,于是去上各种培训班,这是我说的课内教育不足,反而把孩子们推给了课外班。

再以数学为例,这也是补课的大热,万恶的学某思就是靠数学起家的,可是我们骂学某思的同时是不是应该看下我们的教学大纲,我儿子一年级下学期了,算术本上还是15+8。不和别人比,和我自己的经历比比,我自己没上过小学一年级,当时是教改实验,幼儿园大班和小学一年级连读,就是大班毕业合格就升二年级,所谓的合格考试就是两位数加减法,这是在1978年,40年了,我们教改的结果是降低了要求。

第二个需要考虑的因素是时代变了,现在的孩子们业余爱好起步就是专业老师教授,我小时候喜欢围棋,就是自己打谱,现在的孩子5岁就开始考级打比赛了,你没有个业余4段都不敢说自己喜欢围棋,这说明时代进步了,大家对爱好的要求高了。

所以说是否减负的根儿在家长那儿,教育部喊着减负只会帮倒忙。你课内越减,家长在课外补习的动机越强列。

关于减负,教育专家层面的讨论无所谓,有分歧也正常,但上升到行政层面就不对了。



问:您怎么看待培训机构以及打击非法校外培训的行动?

答:这几天连续看到报道,各地教委纷纷开展专项行动,打击非法校外培训。

我们反对的就是一刀切,包括教育。我觉得其实没必要管那么死,有的学校培养兴趣为主,有的靠刷题考试上位,大家有个选择没啥坏处。

这个事儿的不合理之处在于,如果培训机构是非法,你应该随时关闭他,而不能平时不作为,到组织上说要打击了去报人头。

培训班的存在、发展一定程度上跟教委的政策也有关系。我家老大小学一年级,一周五天,有两天下午一点四十放学,两天下午三点四十放学,一天两点四十放学,如果你是家长你怎么安排,不上培训班交给谁管,教委的老爷们坐在办公室里定的政策让人哭笑不得。

就我所见,课外培训的老师因为干的是自己喜欢的事儿,劳动又能获得合理回报,往往教学质量非常高。而且课外培训现在进步也很大,我陪孩子上过几次某万恶培训机构的网课,数学老师讲的极为生动,每次孩子上完课都会得到一些奖励和鼓励。

数学是一切理科的基础,我小时候被这样教育的。因为部分学校用数学成绩作为分班依据就停办华某庚这就不对了,我们不能因为这个就惩罚那些真正的喜欢数学的人。



问:关于减负您有什么建议?

答:减负,是能够让孩子轻松的同时又提高学习能力,如果只是减掉兴趣班和课业,那我认为庙堂之言不过尔尔。治标不治本,反而催生更多教育畸形,这就是南辕北辙。

教育就是教书育人,不可搞运动。我从小就被教育要勤奋用功,怎么现在社会发展了到要减负。这里透着行政权力的傲慢,完全不尊重教育规律。

对于学习习惯好,方法对的孩子来说,其实学习并不是负担。对于习惯不好或者天份一般的孩子来说,如果连勤奋都没有,那就是不负责任。

孩子的负担,根源在于家长的焦虑,家长的焦虑根源在哪里呢。

中国教育尽管有些不如人意的地方,但我们基础教育是有优势的,这是世界各国教育界一致承认的。美国只要招收中国孩子的学校,前几名基本都是黄皮肤。


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