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提要
真正的教育应该是“纯手工”的，是一种依靠积累、源于传承的工匠精神，这种精神无法瞬间获得，不能一蹴而就。杏坛之上，弦歌不辍……
严谨专注乐耕耘 润德敬业促奋进
——从王宏兰老师“五步法”谈教师的匠心建设
今天早读课期间，我带领周一值日小组的同志对高三语文早读课进行调研，在调研过程中我发现王宏兰老师正在对学生周练作文进行二次批改，在交流中王老师告诉我，她处理学生作文一般是坚持“五步法”，即学生根据命题要求写作——教师集中批改——学生查找教师赋分依据并重新修改——教师重新批阅——学生再次反思总结。交流到此，我脑中呈现了“匠心”这个词，今天我想借此机会和同志们谈谈我对教师匠心建设的一些认识，与各位同仁共享。
过去我总感觉到匠心离我们很远，普通人很难具有工匠精神，很难成为一名真正的匠者，因为“匠”本义蕴含“巧妙”，“匠心”是一种打破常规的精妙构思，匠者是善于雕琢、心无旁骛、追求极致完美并善于享受此创造过程中宁静、欢愉和寂寞、煎熬的智者。匠心精神在当下应该是少一些浮躁，多一些纯粹的思考；少一些投机取巧，多一些脚踏实地的实干；少一些急功近利，多一些优品和精品的创造；它是一种专注而又严谨的态度，更是一种高远的价值追求和精神满足。王老师对工作的执着精神让我对匠心精神有了更直观的认知，我深深感觉到在我们教师群体中并不缺少具有匠心的工作者，其实他们就在我们身边且每时每刻显示着榜样示范作用。从与王宏兰、邓敏、韦宏芳等老师交流中，我对“匠心”又有了新的思考和体会，我认为教师要成为真正的匠者必须具备以下几个品质。
一、具备敬业之心。
敬业才能勤业，才能精业，才能竞业，才能进业。只有敬业之人才能充分展现人性之美，才能把日常劳动变成创造，才能让一般的技术变成高雅的艺术。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的优良传统，早在春秋时期，孔子就主张“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”，意思就是人在一生中始终要勤奋、刻苦，对事业尽心尽力。北宋程颐说：“所谓敬者，主之一谓敬；所谓一者，无适之谓一。”从王老师的“五步法”、邓老师的“书架法”、韦老师的“站立法”等举措体现出对学生的督促和关爱，对生命的尊重和满足，更体现出教者的敬业之心。
二、具备简单之心。
只有具备简单之心，才能静心真情地做纯粹的教育。教育是心灵的沟通，是爱的互动，也是真情的唤醒，更是成就他人梦想的凡人之举。我坚持认为教育人应该有一种至简、至定的品质。生活中确有很多诱人的选择，作为教师应该引导学生学会摒弃浮躁，抵御诱惑，坚守定律，不忘初心。法国思想家蒙田曾说过：“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”我们每个人把自己该做的小事做好、做细、做实，定会成就伟业，定会成就美好人生。 把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。在当下，想做大事的人很多，但愿意把小事做细做实的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行力。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做好。我们学校语文组的老师每天重复做一件件小事，不厌其烦，这就是一种难得的品质，相信这样的品质会影响一届届伍中学子，相信他们会在做好每一件小事的基础上成就他们精彩的人生。
三、有好问之心。
普列汉诺夫曾说：“有教养的头脑第一个标志就是善于提问。”一个好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。作为一名教育工作者必须有好问之心，唯有好问才能敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。好问是创新的原动力，思考是创新的助推器。而一切问题和难点均源自于师生能否可以真诚对话，读书是一种与智者的对话，而师生之间的对话更像是两位勇士间技艺的真心切磋，这种切磋才能产生智慧火花，才能使师生之间产生同频共振，达到教学相长的境界。
教育工作不同于工业、农业。自动化集成生产更多强调的是生产效率，而教育工作每天面对的是鲜活、生动、独特且充满未知与发展的生命。如何让生命之树常青，让生命之花绽放，这需要教师去了解学生，走近学生，贴近学生。了解成长中的学生，而学生也需要更多地了解他们的老师，师生只有在相互沟通交流中才能更加了解彼此需求，老师才能有针对性地制定切实可行的教学策略和方法，学生才能从老师不断调整的策略和方法中产生更多的需求和求知欲望，这样才能创造出人间最具有艺术性、观赏性、适用性的成果。语文组老师们今天的努力和探索确实给了我们很多启示，要成为一名名副其实的匠者，必须聚精会神，潜心钻研，认真思考，反复研究，及时发问，融入自己的人格魅力和思想情怀。留心，处处有学问；细心，时时有发现；用心，事事长见识；专心，一切有收获。
总之，我越来越坚信，真正的教育应该是“纯手工”的，是一种依靠积累、源于传承的工匠精神，这种精神无法瞬间获得，不能一蹴而就。杏坛之上，弦歌不辍，老师们耳提面命，用一张嘴，一块黑板，三尺讲台，一支粉笔写春秋。一个好的老师应该要有匠者的敬业、简单、好问之心；应该具有执着、专注、坚持的态度。
最后，祝伍中所有同仁都有一颗匠心，在不久的将来都能成为盐阜大地上教育领域内担当文化传承和历史使命的匠者。
盐城市伍佑中学 万荣斌
2020.4.13.上午
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