亲子
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儿童最喜欢的事情就是玩，
任何平常的地方，
都能成为他们施展想象力的游乐场。
我认为，“玩”才是家庭早期教育的核心内容，而好的家庭教育是一切教育的基础，直接影响孩子是否能够健康成长，人格能否完善。无数事实证明，孩子并非在成绩和才能上赢在起点，这只是重智轻德、重知轻能的观念误区，使孩子容易孤僻冷漠，心理脆弱。只有真正了解孩子心灵的渴求，从本能上去引导培养，才是建立良好亲子关系的根本，才能成为合格的父母，最终把孩子培养成心智健全、健康有为的人才！
作为家长，应该换个角度去打破固有的思维认知，成为孩子的玩伴，朋友，学会接纳孩子的不完美，才是应有的心态。而训斥、打骂不仅解决不了问题，还会让孩子对家长产生反感，甚至是敌视。社会很多家庭亲子冲突的案例已经引起人们的关注并成为普遍的现象，据某编辑部调研，有40%的家庭存在亲子不和谐的情况，60%的父母在孩子逐渐成长过程中甚至不知道怎么管教，时常会有争吵、打骂行为。这种问题体现了中国式家长对早期教育的知识匮乏，以及长期溺爱、攀比引起的负面影响。
本专栏笔者希望通过不一样的视角，从新审视定位父母在家庭教育扮演的角色，从实践、学习中，系统的阐述有效的教子观念，并非用固有的家长思维去束缚我们。希望帮助更多父母不在只局限于五花八门的方法论，真正走出儿童教育的误区，创造欢乐和谐的亲子关系。因为，你才是孩子最好的老师，你的言行、认知表现将直接体现孩子未来的人生轮廓。
一，你需要改变的游戏观念
游戏是孩子的天性使然，从0-12岁不仅是孩子最佳的习惯、思维形成期，也是最热衷玩的阶段。每个父母都曾享受过童年、少年纯净的游戏时光，但当我们有了孩子，这种状态被柴米油盐冲淡。有许多父母认为孩子游戏是浪费时间，担心他们输在起跑线上，于是拼命的和别人比，报培训、找老师、听讲座，生怕错过任何一次让孩子成为天才的学习机会！这类父母总希望孩子能明白自己的用心良苦，即使孩子并不完全理解，甚至已给亲子关系造成裂痕。
还有的父母认为游戏只是小孩的事情，和自己没啥关系。他们从不吝啬频繁的购买玩具，自己却忙于看电视追剧、刷屏玩手机上，和孩子处于井水不犯河水、各取所乐的状态，其实这已为亲子关系的疏远埋下伏笔。
或许你并不知道，孩子最看重的并不是玩具，而是和你在一起的快乐感觉！他们幼小稚嫩的心需要被关注和爱，他们需要和父母相处互动，保持亲密的关系，这也是一种安全感的需要。
这种观念，是每个父母要重视并反省的，你是否背道而驰，还是做的不够，都直接影响着孩子对你的看法和对外界意识的感知。所以，做一个合格的家长并不是什么太复杂的学问，先从小的认知改变开始，走进孩子可爱的游戏心灵吧。
二，读懂自己的孩子
本专栏会从各年龄段孩子的特点，结合心理、行为科学，陆续撰写具有指导意义的文章供大家参考。读懂自己的孩子并不难，他们的一举一动都能从你的言行中找到共性，每个人都是与众不同的，基因学告诉我们，找到孩子的源代码就是认识你自己。所以要注意作为父母的言传身教和日常表现，这些细节都会直接影响到孩子，他们通过感知模仿，就会形成接触外界最早的意识习惯，喜欢什么，讨厌什么，就会形成对不同事物的兴趣。因此，做好正确的引导，循循善诱是很重要的。
接下来，我们展开对0-3岁幼儿的特点以及如何陪玩进行探讨，以阐述为什么“玩”是早期教育的核心，如何“玩”才是儿童最喜欢和接受的亲子互动方式？
三，0-3岁陪玩秘籍
0-1岁 参照图
心理发展阶段
信任
最主要的关系
母亲
需要学习的功课
孩子体会到环境能够满足他身体和关系连接的需要
大脑的发育
没有语言能力，主要经过哭泣和肢体来表达心愿
社交能力的发育
几乎完全依赖母亲
教育策略
快要一岁时，可以训练孩子用肢体来表达心愿
通过科学家研究的成长图表，我们先建立基本的特征认识，做到心中有数不离其宗。需要提示的是参考要灵活理解，不用生硬对位，因为孩子表现的天性充满了变化。
0-1岁宝宝喜欢做什么？
这个阶段的宝宝，已经很会用身体去探索这个世界了。他们本能的用自己的感官来认识世界。眼睛、耳朵、鼻子、手、嘴，都是他们的触觉工具。
因此宝宝很喜欢盯着婴儿床上方挂着的玩具，喜欢听妈妈说话、哼唱儿歌，喜欢把手指、玩具都放到嘴里尝一尝……这都是孩子探索的表现。
陪玩秘籍一：
陪这么小的宝宝玩耍，我们甚至都不需要用到玩具，让孩子把我们自己当“玩具”就行，我们可以模仿小动物的声音，或者他们的声音，也鼓励宝宝学我们的声音，给宝宝唱歌，给宝宝做肢体的可爱动作……即便宝宝并不会真的“说话”，也别忽视了和宝宝“交谈”。
为了让孩子拥有更丰富的感官体验，那么，对于孩子把任何玩具都往嘴里塞的行为，我们就得淡定的接受。当然，为了孩子的安全，我们要注意只给孩子提供卫生的、安全的、不易引起窒息和吞咽风险的玩具。
2-3岁 参照图
心理发展阶段
独立或羞耻与疑惑
最主要的关系
父母
需要学习的功课
孩子需要学习他能够控制什么，能够经过意志决定什么。
孩子需要经过没有培养足够的自制能力而体会到后悔或伤心。
没有克服的后果
无法控制冲动
大脑的发育
· 无法了解起因联结的作用
· 无法逻辑思考
· 黑白思维
· 只能思考眼前看得到的
· 一切都出于自己的观点，无法从别人的观点看事
· 能够对自己的一些行动定义自己为好孩子或坏孩子。
社交能力的发育
· 黑白关系：我爱妈妈，我恨妈妈，而且每天可以极端化的转变。
· 开始寻求成人的认可，避免批评。成人对自己的评议导致孩子感受到成就感，羞耻，或内疚。
· 无法真实的体会别人的感受。
· 强烈欲望模仿父母。
· 学习是经过玩耍和探索。
教育策略
· 使用家长的认可或否认来训练孩子的自制能力，让他学会控制自己的冲动。
· 家长需要避免讨论，解释，或说教，而是需要经过他们的肯定或否定来帮助孩子看到自制的价值。
· 经过良好的语言和行为来成为孩子的好榜样。
· 给与孩子们时间与空间来玩耍和探索。
· 成长是快速，但是不是平均的过程è需要避免跟别的孩子比较。
· 允许孩子经过逻辑后果与失败而学习。
2-3岁宝宝喜欢做什么？
宝宝成长到这个阶段，已经可以更自如地发挥想象力了。借助他们曾感知到的事物，他们会很喜欢玩假装游戏，自己扮演一个角色。模仿能力是最直接的体现，比如假装自己在开小汽车、假装自己在做饼干、假装自己在吃饭……
甚至，孩子还会为自己正在做的游戏、正在涂鸦的画编出一个故事来。
假装游戏对孩子来说，非常重要，它能帮助孩子缓解不好的情绪。
比如，今天孩子去医院打预防针了，他很害怕医生，哭得很厉害。
但回家后，孩子可能会自己来扮演医生，给泰迪熊打针，这个时候，孩子对“医生”就没那么害怕了。
另外，孩子正在培养更多、更成熟有效的解决问题的能力。比如：桌子太高了够不着怎么办——搬个凳子过来垫脚；水洒到桌子上了怎么办——拿张纸巾过来擦擦。
快3岁了，孩子开始对小伙伴有兴趣了，开始和其他的小朋友一起玩。
“共同玩耍”，对孩子的学习如何交流、分享、解决冲突等能力，都提供了很好的机会。
陪玩秘籍二：
1，引导孩子通过游戏开阔思维能力
例如问孩子，“你觉得你的小狗狗在想什么？”“积木好好的，怎么就倒了呢？”
2，引导孩子积累词汇和语言能力
比如，这两块积木看上去很像，因为它们的“长度”是一样的；
这里的草长得很“茂盛”；
这个小皮球颜色很“漂亮”。
3，引导孩子克服障碍，增强自信和进取心
如果孩子显得有点无聊，可能是这件事太简单，做起来没意思，自然不够专心。但如果小朋友在显得特别焦虑特别担忧，那可能这件事情太难了，孩子可能直接放弃，更不想玩下去。
所以，爸爸妈妈可以观察宝宝的反应，适时帮孩子提升一点难度，或者降低一点目标，提供一点帮助，让孩子时刻处于“挑战区”，才会越玩越有兴趣。
“玩”之所以这么重要，是因为“玩”是现实生活的练习。“玩”给孩子提供了学习和练习新技能的机会。
更重要的是：玩耍带来的亲子快乐，而爸爸妈妈，是这快乐中最重要的部分。
希望本文的分享能帮助你开启和孩子的快乐游戏之旅，成为孩子亲密的好玩伴。
