摄影：张彦彬
我给桂花的学生以及我班里的娃娃们分享了《巨人的花园》后，至今没有对学生歇斯底里丑陋过。
我越来越感到快乐。
我看到我骨子里有许多美好人性的光华在闪动，它激活我的心灵愉快而鲜活。我得以与世间最奢侈的礼物——美好的人性，一同上路，禁不住在每个清晨和黄昏，笑眯眯地活着，深情地和孩子们一起唱歌，与尘世的磨难握手言和。
话说巨人有一个美丽的花园，但是他觉得打扰，把来花园里嬉戏的娃娃们都赶出去了。
没有春天和娃娃，巨人守着偌大而美丽的花园，孤独地度过漫长的寒冬……
一日，巨人被花园篱笆外一个小男孩问候的目光打动，拆除了花园的围墙，迎来了孩子与春天，与纯洁的生命共享美丽的花园，过上了快乐幸福的日子，真正拥有了有一座花园该有的快乐与优越。
我是不懂操作现代化教学设备的老师。光凭一张嘴巴一支粉笔上课，桂花要去参加课赛，让我指导，我说我来上一课你感受一下。
桂花是喜欢并欣赏我的。说是听我上课快乐极了，用手机录下上课中过程，是对我最大的褒奖。
那天，我以最神采飞扬的姿态面对一百多娃娃，渲染出快乐的氛围，好让娃娃们知道快乐是多么愉快的情绪体验，并且讨论了获得快乐的途径。
我们唱起一首外国歌曲——《当我们在一起》“当我们同在一起，在一起，在一起，你对我笑嘻嘻，我对你笑哈哈……”
歌词如此反复。我们又唱《幸福拍手歌》。
我唱歌，孩子们配合情节打节奏。这个过程就是要让孩子感受老师以及这堂课的快乐。与一个快乐的老师学习是一件多么快乐而重要的事。
我们续编故事的笑声，滑稽的表演……教室里浪漫满屋。这样做的终极目标是要达到一种共识:快乐是世间最好的东西，快乐地活着是最善待生命的智慧。
我事必躬亲，是懂得教育工作的辛苦与无奈的。但是我不学祥林嫂，巩固疼痛、鞭打自己。
我曾在漫长的孕期和哺乳期里在繁琐的岗位上。
曾经暑假里挺着肚子去函授，在五楼的集体宿舍住着。
有一次寒假，60多岁的母亲陪我带半岁的大女儿去省城继续教育。在年关前五天，春城居然用冰天雪地挽留我们，一同去的同事埋怨，问我即将回不去过年为什么不见我烦躁。我说生我的、我生的都在我身边了，为什么还要煎熬自己。
现在，我家里，大孩子读高中，小的读小学。学校里112个四年级的娃娃等着我做班主任，我懂生活与工作的辛苦。
辛苦怎么办呢？
母亲的岗位无可替代。学校是我养家糊口的去处。所以，我在心里筑起一道防火墙，好保护心灵不受俗世的叨扰，一切必须为“快乐地活着”让路。
教书育人育自己，是我的私心。
为此，我在风雨兼程时获得营养。我自诩我很聪明，挑水带着菜也洗好了。
时至今日，我不需要领导以及外力的监督，能够自觉主持我的工作，而且把“善待生命”作为教育的核心理念去践行。
像我这样好为人师又不懂人情世故的，和小孩子一同在路上无疑是上天的眷顾。
每当我说着流利的普通话给孩子们范读；每当我让孩子欣赏我写字的规范；每当学生用脏兮兮的小手递与我几颗因为捏在手心而汗津津的樱桃……我心甘情愿与娃娃们，以你一颗我一颗的馋相吃着笑着……把上课做成主持人主持节目的愉快和体面，大家就快乐了。
一切必须给“快乐的活着”让路。所以要放弃行囊里可有可无的饰品，以及忽略成长的摩擦与疼痛，遭遇了，或许让路，或许妥协，总之不要亮剑，免得心灵不快乐。
“流俗众，仁者稀。”是永远的常态。
我希望，我的学生们，他们一切的文明和礼貌，是从心里自觉出发的，而不是因为规章制度的约束不得已而为之。在无人监督的时候会返本还原，露出尾巴。正如摘花不是担心被罚款被批评，而是担心花会疼。而抓了小鸟会害怕鸟妈妈找不到小鸟的撕心裂肺。
我必须快乐地活着。
用自己快乐的姿态点燃每一个没有被污染的火种。让他们在我的庄园里不被歧视，在阳光和雨露里健康长大。我想，这样长大的孩子必然也是快乐的，快乐和幸福的人知道:善待自己和他人的生命，终究会给人间一抹温馨、一点欣慰。
我赞美她们说的——每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
为了快乐地活着，做人事，说人话，天地良心共鉴。
彦绫：彦彬常常在和自己谈话，所以，她的变化是非常大的。现在的她与三年前我认识的她，几乎是两个人，我当然是喜欢现在越来越有爱的她。
只可惜，我俩隔得比较远，就算网络已经非常方便， 我俩又都喜欢在晚上读书，白天又各有各的事情，所以几乎没有什么多的时间来好了的聊上一聊。只能有事的时候简单快捷地把事说了，然后就各干各的。
等懒羊羊中考完了，一定要抽时间来好好和她走一走，逛一逛，聊一聊。
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