一
尽管早就想看《我不是药神》，但是直到今天才一睹为快。我在放假前建议孩子们假期看看这部被广受好评的影片，并建议他们写一写影评或者观后感，如今我看了，当然要给孩子们做表率，写一写观后感。
看足球的如果错过了看直播，最烦的是别人告诉他们比赛结果，因为那样就失去了看足球的 一半乐趣，甚至是大半乐趣。可能看电影也和看足球有类似的地方，因为之前看过好几次这方面的剧情介绍，所以，那种惊心动魄的感觉似乎淡了一些，包括眼泪，看到孩子他妈在一边哭得抽抽噎噎的，我甚至怀疑自己的心是不是太硬了些。
二
尽管剧情的煽情效应在我身上表现不明显，但是，影片反映的现实还是令我深思，那么多文章从各个角度可能讲得比较透彻了，我就不再重复了。我从一个当教师的角度，觉得应该从影片出发告诉孩子们——在这个世界上，好人坏人绝对不是那么泾渭分明，在判断一个人到底是怎样的这个问题上，那种二元对立、非此即彼的观点是肤浅的。
程勇是正面人物吗？他开始胆怯自私，并没有那种为他人的生死不计个人得失的我们颂扬歌颂的品质，只是后来，因为父亲治病需要高额医药费，才使得他铤而走险，从印度走私药品，当然也可以说是假药，并且从中获得了巨额利益。从法律角度来说，这就是国家该惩戒的坏人。但是他确确实实因为药价低药效好，救活了很多病人。
三
后来，程勇因为害怕法律惩戒，害怕因为自己入狱不能照顾亲人，放弃了从印度走私药品的高风险的买卖。再后来，程勇目睹老吕和黄毛的死，还有那么多白血病人的悲惨遭遇，唤醒了他内心的良知，竟然宁肯赔钱也要从印度进药救助更多的病人。这已经是有些慷慨悲壮的英雄形象了。但是，即使在大家看来是救世主一样的被尊称为药神的程勇，也是依然受到了法律惩罚。
那么，影片中我们以为的反面人物真的就是可恶的坏人吗？警察抓贩卖假药，当然是维护正义职责所在，不是反面人物，但是却让观众从情感上视为反面。正版药的代表是反面人物吗？卖高价药真的就是为人所不齿吗？
四
一种药品的研发，需要大量的人力物力财力，如果一种新药的药价定的过低，虽然有益于病人，但是却不利于以后的药品研发，没有人愿意去做赔钱的买卖，这样的结果就是人类在攻克疑难杂症上的步伐会大大减缓，会让更多的病人失去生命。这是一个两难的选择。所以，他们其实也不是坏人。
影片中那个所谓的张院士卖假药（当然也是无害的药），他骗了病人的钱，属于诈骗，是毫无疑问得属于坏人之列。
五
其实，历史上有许多复杂的人物，我们很难用简单的好坏来评价，最明显的就是清末名臣李鸿章，这个签订了好多卖国条约被视为卖国贼的人，其实也是在无奈中尽力维护着大厦将倾的国家利益，对历史有兴趣的孩子们可以详细了解一下他的生平。
还有一个历史人物，他的名字记不清了，也不是什么大人物，好像是宋朝的吧。他少年时家境贫寒，但是立志刻苦攻读，终于逆袭为官，后来却贪污腐败，成为地地道道的贪官；再后来，当国家面临危难之时，他又慷慨赴死，绝不苟且偷生。他复杂多变的一生让后人难以理解。
六
作为老师和家长，我们应该告诉孩子的是：这个世界如此复杂，真的难以简单进行评判，我们所要做的，就是保持理性客观的姿态，分析事物发生的背景、找准事件多方面的原因，探寻人性的奥秘，把握人的心理深层的东西，不被表面所迷惑，不被流行所挟持，不被片面遮蔽双眼，要有自己的独立判断，要学会运用所学所知进行正确的逻辑分析。
当然，这个过程可能是艰难而曲折的，也可能是漫长的，但是，我们需要向着真理和真相不断迈进！
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