老师，因为我很笨

  一

一个学生来找我，诉说着自己数学怎么也学不好。于是有了下面的师生对话：

师：你具体说一下，为什么说自己数学怎么也学不好呢？

生：老师，同样是听老师讲题，但是，同桌都听懂了，我就听不懂，然后，我再问同桌，虽然也最后弄懂了，但是，感觉自己很笨。

师：你知道我听到你说自己“笨”的时候，我在想什么吗？

生：不知道，是不是老师觉得我真的是很笨。

二

师：一般来说，当一个人把一件事情做不好的原因归结到自己笨的时候，他其实是在逃避。如果给自己贴上“笨”的标签，那么你思考和行动的方向就会发生偏差。

   现在，我来问你，别人听懂了，你没听懂，你觉得除去你笨，还有没有其他原因？

 生：我说不好，好像是我听得不认真吧。

 师：如果你用心去想一下，你会发现有好多原因，最明显的，第一，你预习不充分，别人通过预习可以解决的问题，你却都依赖老师讲解。第二：与这个题相关的知识点你不熟悉，或者理解不透彻，这成为你理解的障碍；第三，你听课的时候不专心，第三点我待会儿再细讲。

    三

   生：我觉得老师说的很有道理，我以前没有想这么多。

    师：你没有想这么多，是因为你把问题都归结到自己“笨”这个焦点上了。一旦你强化了自己就是笨这个意识，它就会掩盖你的问题，或者说，你的思维触角就延伸不到真正的原因那里去。

    真正的原因找不到，你采取的措施就不会到位，你就不会去关注相关公式定理的学习，你就不会去充分预习，甚至你在听老师讲的时候，一旦听不懂，你就会在脑子里蹦出“笨”这个词来，这会干扰你听讲的注意力，你会开小差，这就是刚才我们说的第三点——听讲不专心。

   这也是你听不懂的重要原因。

 四

 师： 我还想问你一句，你对数学感兴趣吗？

  生：我对数学很感兴趣，初中的时候我数学成绩很好，120分满分，我能考到100多分。但是，八年级的时候，有一次生病落下了课，从此我的数学就一落千丈，一直到现在都没有恢复过来。

  师：这不就很能说明问题吗，这说明你并不是学不好数学，也不是因为你笨，而是你放弃了用心去想办法学好数学。

   你在自己就是笨的咒语中被困住了。

    所以，我觉得你最重要的是首先树立信心，然后，无论遇到什么情况，都不要把自己笨作为挡箭牌，而是积极思考问题到底出在哪里，找准根源，制定措施，及时弥补，然后，不断总结方法，找寻规律，多下功夫。相信你会迎头赶上来的。

    五

   这次谈心总结：有些孩子被人贴上了“笨”标签，有的是自己给自己贴上了“笨”标签。或者，还有各种各样的标签，比如“懒惰”、“自私”、“语文盲”、“数学盲”之类的标签。一个孩子如果被负面标签所笼罩，就如同进入了一个牢笼，或者被施了魔咒。而老师要做的，就是找到那把钥匙，把牢笼的门打开；或者与学生一起打破这条魔咒。

    一旦学生被解放出来，他可能就会焕发无穷的活力，就会激发出自身的潜能，释放出连自己都感到不可思议的力量。