现在，办幼儿、青少年国学教育的人很多，但往往都集中在形式上：让小孩子们穿着古代的衣服、背《三字经》《弟子规》。
事实上，这是不够的。
01
不背《三字经》
我建议教小孩子学国学，不要背《三字经》。
当今知识分子应该努力做几件事，其中之一就是重编《三字经》。
因为《三字经》主要内容是南宋末年编成的，没有包括明朝、清朝的事迹，更别提现代和西方的了。
21世纪的小孩子，你让他背宋朝以前的这些古人所掌握的社会观念，与他的生活是脱节的。
比如，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，现在哪个小孩子知道机杼是什么？
“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”，谁家里会有五个儿子啊？
02
《论语》怎么学
青少年学国学，《论语》当是不二之选。
但是《论语》要怎么学？只是背诵当然不行。
《论语》是孔子和弟子的对话，至少有二十几位弟子出场。
教小孩子学《论语》，可以让每个人找到一两个角色，作为榜样，英文叫role model.
人总要找一个榜样去学习效法。教小孩子自己去找，“你觉得自己像孔子哪个学生？”
小孩子很容易发现，“我觉得我有点像司马牛，我老是问问题不去思考。”
“我觉得我像子路，遇事总是太冲动。”
“我长大了想做生意，跟子贡一样。”
小孩子在这个过程中，就会慢慢有意识说“我要学谁”，这样一来，他们学起来不会觉得有明显的压力。
我相信，经过正确的讲解，孩子们把《论语》学会之后，伴随着他逐渐长大，逐步去理解、思考，就会觉得《论语》和他的生命结合在一起了，会觉得人生充满希望。
03
幼儿国学教什么
至于太小的孩子，三岁到五岁，用国学怎么教呢？
小孩子只要进了幼儿园，有一个重要的事情不能忽略，就是同侪之间的关系。
小伙伴之间，老师给他们一个很简单的比赛，他会觉得别人会，我也会，对他来说是一个鼓励。
这个时候所需要的教育，不一定是《论语》。
我觉得最好是选一些简单的诗歌、儿歌。
诗歌念起来押韵，又好听，立足于中国的地理历史，不脱离民族环境，还便于理解，小孩子容易接受。
但是不要忘了一点：一定要讲解。
我宁可你念一首诗，懂了，也不要你念十首诗，不懂；只是背诵，那没有用的。
04
没有变坏就是好
我从事教育工作几十年，知道教育没有容易的。
任何阶段的教育，记得一个原则：趋势。
什么是趋势？没有变坏就是好。
不要总希望把小孩子变得更好。
因为你一旦要求他变得更好，达不到的话，他就会觉得自己很差劲，容易自暴自弃。
几乎所有的人在社会上有各种偏差的表现，或者是失败的人生，都是因为经过激励的竞争，没有达到父母老师口中说的那个“好”。
所以，每隔一两个月就要观察小孩子在往哪里走，人生就是在观察这个“趋向”。
这也是为什么孔子教学生，第一件事就是要立志。
孔子说，三军可夺帅也，匹夫不可夺志也，就是在说“立志”。
人生和航海一样，你没有志向的话，就没有方向，十年二十年过去，还在原地踏步，就太可惜了。
05
先把中文学好
有朋友问，国学教育和现在流行的双语教育是不是冲突呢？
这就涉及到母语教育的问题了。
母语，就是一个人在说梦话的时候也会说的语言。
我始终相信，每一个人活在世界上，只能有一种母语，我从来不相信有两种母语同时存在。
母语里面包含很多思想，比如中文里有“孝顺”，但外文就没有这个词汇，你不知道如何翻译才好。
国际文化之间的互动是一个趋势，但我建议：
一定要把脚跟站稳，再去学其他文化。
很多家长都希望小孩子两个语言一起学，这是非常冒险的事情，这边听愚公移山的故事，那边听白雪公主的童话，到最后恐怕两边都不靠。
语言是一种工具，但更是思想的本质，你从小学的母语，决定了你的思维方式。所以我强烈建议，中国人的孩子，先把中文学好。
中文学好之后再学外文，会不会有损失呢？
根本不用担心，到外国去待三个月，你不讲外文都不行。
我自己就有亲身经历。
我在美国念书四年，第二年的时候，把我女儿带去了。她五岁多，没有学过英文，在美国学校待了两个月，她可以和别人用英文吵架。
语言带来的是思考的力量，思考的力量一定来自于母语。你如果连中文思考的逻辑都不能掌握清楚，学外文更容易混淆。
我认识很多从小在国外长大的中国人，一面学外文，一面学中文，真辛苦，但两边都没学好，到最后也不太可能成为任何一种语言的专家，再好的语言才华也被糟蹋了。
我自己出国念书的时候30岁，用英文念书还行，讲话不行。
但全班15个人，我第一个毕业，为什么？
就两个字：用功。
一个人只要脑袋正常，拼命用功，谁赢得过你？
如果没有这种决心的话，就算给你再好的环境，也不会有任何优势的。
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