阿老师，你卖一块钱，实在太掉价了~

文/蔡朝阳

今天我们几个大学同学在杭州聚会，吃了个饭，结果我喝多了，本来就不会喝酒，一开心，就把自己灌醉了。回家路上睡了一路，喝了杯酽茶，清醒了很多。虽然喝醉了，但是睡在同屋隔床上铺的兄弟说的那句戳心之语，我还是牢牢记住了，我发誓要怀恨在心。他说，一块钱就查看你的答复，你也太掉价了，美元都不行啊。我承认，确实丢了兄弟的脸。我的朋友都很贵，但我自己却这么廉价，委实不妥。跟他解释了半天，他还是不认，必须看着我把半杯红酒喝掉。

这讲的是我最近玩的知识星球的一个设置。未缴费成为会员的朋友，花一块钱，就可以看到星主或合伙人对某个问题的答复。

只是一块钱，而且这一块钱还要被知识星球扣掉5%手续费。就是说，每一位朋友花一块钱查看我的答复，我有九毛五的收入。当然，其实很不错了，几乎是五毛的两倍啊。

但是，这一块钱里，包含着学习方式的深刻变革。虽然仅仅只有一块钱，但里面标志的，是一种学习范式的彻底改变。

大概自2016年起，知识付费，逐渐成为互联网的共识。以前我们说，知识无价，这看似对知识极大的尊重，其实，这是对知识最大的蔑视。因为，所谓无价，就是不要钱。

2000年前后，中国互联网初兴的时代，有两个共识。第一个，互联网上的知识是共享的，是免费的。第二个共识，互联网是蒙面的江湖。最著名的那句话，就是，在网上，没有人知道你是一条狗。

然而，发展至今，至少，在中国的局域网内，这两条铁律都被颠覆了。首先，互联网上，我们的数字化存在，就是我们的网络id。网络id跟你本人一一对应，否则老大哥怎么看得见你呢。

其次，就是知识付费成为事实，并且得到绝大多数用户的认同。这点，我倒是觉得，对于像我这样以读书为业的人，是一个利好。这意味着对知识产权的前所未有的尊重。

知识付费是目前很多项目得以成立的前提。没有这一点，“得到”之类的项目，都不可能成功。阿老师在玩的白鱼小课堂和知识星球，也不可能成立。

这其实很对，因为，写文章也好，回答别人的提问也好，都需要劳动，需要花时间精力。时间就是金钱，用以衡量一个人的劳动价值。固然我们可以说你的智慧无价，但毕竟还有一个身价的概念，否则，凭什么武志红那么红，而阿老师不那么红呢？我知道有一个育儿界著名鸡汤作家，她的出场费居然要30万，令人咋舌。但市场认可。在缺乏一种完美的衡量标准的前提之下，用钱来衡量，是最不赖的方式。要不，同样作为写作者，凭什么你们的稿费还有高低多少之分呢？

这就是我们做知识星球和白鱼小课堂的出发点。自己是知识的生产者，希望我们的朋友，跟我们一样，都成为知识的生产者。所以，付费加入知识星球，不存在我是老师，你是学员这样的区分，而是，我们进了一个圈，这个圈内，我们大家共同展开一段学习的旅程。这个收费，不管多少，当然是一种商业，是一种知识经济。但我更愿意看做一道藩篱，把那些并非被求知所驱动的人，摒除在外，留下真正的学习者。

此外，在知识星球内，学习的模式，也已经深刻地改变了。

在大概20年前，大家还觉得，有个铁饭碗，进了编制，就可以一辈子吃喝不愁。现在，我们发现，关于学习，最重要的一点，就是终身学习。当然，在电影《流浪地球》里，仅靠着中二的物理学知识，你就可以拯救地球了。但现实中，本科那4年学到的东西，也支撑不了几天，要是不学习不进步，迟早会被淘汰。形势比人强，形势逼着每个人去成为终身学习者。

以及，一旦成为终身学习者，我们就如饥似渴地学习，比读书时代更饥渴。为什么？因为知识会上瘾啊。即便不是为了保住饭碗，只是为了学习本身，我们也乐此不疲，这就是新知的魅力。而同时，一旦我们成为乐此不疲的学习者，我们就成了知识生产者。这个良性循环，想想就很带劲。

比如，我最近加入了微信读书，我发现微信好友里，有一个阅读狂人，每个礼拜都高居阅读榜的榜首，每周阅读110个小时以上。这是怎么做到的呢？我都恨不得把他删了。但这个说明什么问题？说明，知识是要上瘾的。还有几个排名一直靠前的，我发现，他们都是知识生产者，从事的都是靠脑瓜子聪明的工作。

为什么说，现在玩的知识星球，是对学习方式的一种彻底的变革？我发现，这里，学习成为最主动的一种行为。只有发生真实的疑问，这个学习才可能得以展开。所谓不愤不启，不悱不发。

这个星球，有足够高质量的多向互动。就专业知识的交流而言，足够自由，足够平等，不存在一个学术的霸权，不存在一个一言九鼎的权力。而我作为星主的身份，只是知识的供应商，提供一种知识服务，以及点赞和设置精华的服务。所以，用户才是大爷，我们只是知识的仆役。

所有的会员，都是同学，彼此成为学习中触类旁通的基点。这一点，跟知乎完全不一样。我一直不喜欢知乎，是因为，知乎就像百度的作业帮，直接给你提供答案，而把获得知识的那个思考过程取消了。而其实，相比于知道答案，得出这个结论的那个过程，才是知识最重要的部分。

知识星球，提供了这么一种反复思考、互相质疑、彼此辩驳，以及一再补充的可能。

比如，我举一个真实的案例。

有一位家长向我提问：

阿老师，家有小娃上幼儿园，喜欢问人为何生为何死的大哲理问题，也问海水为何咸的自然地理问题，也问一战二战等历史政治问题，我用自身经验+绘本+百科全书+网络资源等回答一点点，却感觉回答不到位、不有趣，对娃深感歉疚。不知道您养菜虫是如何回复或如何处理的？有何法子……我想引导孩子对大自然对世界不失童真童趣。多谢！

我回复道：

提问，孩子其实未必是要找到一个明确的答案，他们只是期待你的参与讨论。而我们家长，在与孩子的互动中，只要把思考方式，如何寻求问题答案的方法教给他就好了。所谓授人以鱼不如授人以渔，孩子自己知道方法就好了。所以你的疑虑可以理解，但我认为还是过虑了。

显然，我的这个答复有一部分道理，却并不全面。所以，星球合伙人常立博士也来回复：

最重要的积极回应，而不是答案是什么。可以向孩子展示你寻找答案的过程，不必装着自己什么都知道。对找到的答案也可以和孩子讨论，不一定都要相信。也鼓励孩子提出自己的答案，也不要轻易否定他的答案，让他自己慢慢的去探索。

这个表述，是不是比我的回复，更加准确和清晰？

然后黄晓丹博士又补充回复：

幼儿园孩子问关于生死的哲学问题常常不是出于认知需要而是情感需要，他想确认的是爸爸妈妈会不会离开他。这就像他们问自己是从哪儿生出来的，不是想知道医学上的生育过程，而是想确认和父母的关系。

黄晓丹博士完全另辟蹊径，从另一个层面，从儿童心理学的角度，提供了一个崭新的认识的可能。

这说明什么？这是一个大家一起讨论的过程。每一个人，都从自己的角度，来阐述了自己的观点，于是这个问题得到了更为彻底的解决。

所以提问的朋友得出了这样的回复：

哦，还有这个层面的关系呢！理解了。我以前都侧重知识解答呢，看来还是要更多情感关注。谢谢解答。

通过大家彼此的互相补充，真实的学习发生了。非但是提问者得到了收益，作为第一个回复者，我也得到了收益。在这个星球，学习就这样发生了。

最后，是广告时间。我们的知识星球——B612星球——定价188元/年。除夕上线特价促销99元/每年，到正月初七为止。