“超前教育”的观念，在很多家长心里已经根深蒂固，为了让孩子赢在起跑线上，很多父母从早教到兴趣班、再到各种提升班，已经为孩子安排的满满当当。在父母看来，学习要趁早，启蒙阶段不能偷懒。他们总以为，只要早早开始识字学习，孩子将来的成绩肯定不会太差。只是，现实给了这些家长当头一棒，因为超前识字和学习的好处，并没有想象中的那么多。
不知何时起，家长聚在一起不是探讨育儿经验，而是变成了“炫耀”。家长会“怂恿”孩子开始表演，试图通过展示的这些才艺，得到其他家长的认可和羡慕。对于学龄前的孩子来说，他们或许还会配合家长的想法。但是到了小学之后，孩子的思想已经完全成熟，不管家长如何“威逼利诱”，都得不到他们的配合。
最可怕的是，超前识字的危害太多，对孩子来说完全就是浪费时间。可能家长还在为孩子三岁识字沾沾自喜，却不知道，很多伤害已经形成，只是没有彻底爆发出来而已。
1、阻碍孩子的大脑发育
幼龄阶段，孩子应该是最无忧无虑的年纪，他们可以肆无忌惮的玩耍，享受仅有一次的童年时光。可是家长偏偏要反其道而行，硬是让孩子放弃玩耍的时间，选择死记硬背的认字和学习。这种方式只是短暂的效果，因为它禁锢了教孩子的思维，以及创造能力。
要知道，孩子的理解能力特别有限，若是全部用来死记硬背，他们会养成习惯。因此大脑的思维能力也就被限制，慢慢的孩子特有的好奇心，以及探索能力都会受到影响。
2、破坏孩子学习的兴趣
可能在家长看来，孩子的表现特别乖巧，而且还很聪明。短时间内，就能熟记很多汉字，甚至多首古诗，但是真正到了上学阶段，孩子可能因此丧失学习兴趣。面对老师所教的字词，他们会觉得自己已经认识，没有认真听讲的必要，慢慢的在学习方面就会变得消极。
之所以能够牢记那些汉字，全凭孩子的记忆力，无形间会成为压力。将来再碰到背诵的内容，孩子会不自觉的想起过去的学习经历，很可能造成心理压力，从而阻碍学习。
3、压抑孩子的天性
长时间被迫识字学习，孩子的天性也被压抑在牢笼中。相信学习识字的过程，一定非孩子本意，所以他们内心是抗拒的。奈何，自身的力量太小，没有办法与父母抗衡，只能勉强顺从。相信整个童年，他们也很难感受到快乐，在枯燥的环境中成长，心理和性格发展都会受到影响。
另外，想让孩子学有所长，必须是他感兴趣的事情才行。过早接触汉字，孩子的天性很难释放出来，自然也就很难找到自己真正喜欢的事情。
想不到，超前识字居然有这么多潜在的危害。作为家长，既想让孩子保持快乐的天性，又希望他们的成绩傲人，如何才能保持两者平衡呢？
1、日常生活中，要多跟孩子沟通，因为在对话交流中，孩子会积累很多的词汇量，而且理解能力也会得到锻炼。
2、有意引导孩子看字，路边的广告牌，餐厅的点餐单。目的是为了引起孩子的兴趣，若是他有意询问的话，家长就可以顺其自然的为其讲解。
3、坚持陪孩子看绘本，虽然他们还不识字，但是凭借精彩的图画，孩子也会猜出大致的内容。慢慢的，他们也会简单的读汉字，这个过程家长不要过于着急。最重要的是，长期坚持会养成阅读的习惯。
4、想让孩子更好的记住某个汉字，家长可以通过游戏的方式，或者联想，这样会加深他们的记忆。就拿汉字“鲜”来说吧，可以告诉孩子：鱼和养组合在一起，就成了“鲜”字。相信下次看到鱼和羊的时候，孩子自然就会联想到鲜。
年满六周岁，才符合小学招生的年龄，所以超前学习没有必要。当然，家长也不是无所作为，而是要采取“迂回”的方式。引导孩子产生学习的意识，但是不强烈的要求和逼迫他们。一旦孩子产生了兴趣，相信不用家长督促，他们也能学的很好。
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