今儿孩子们现在都在看《开学第一课》，我刚才也去望了一眼，是三位航天员在太空和地面的人们互动，其实在这之前，我还听了楠楠老师讲的开学第一课。
嗯嗯，现在老师让孩子回家把一天学了些什么内容讲给家长听，当家长在孩子的帮助下听课了，要签字表示听懂了。要是不签字也没有关系，可以录视频上传家长群。不知道其他的家长什么想法，特别是忙了一天后，还要要听孩子给自己上课。
我呢，其实非常愿意听楠楠给我讲课的，因为，这样我就可以知道她对于这些知识的理解，同时也锻炼了她的表达能力。
这里，在听课的时候，我发现了两个问题：
1:第一课是，小数除法。在听课的时候，我问了第一个问题：小数是什么呢？
楠老师：小数就是带小数点的数。
小熊同学：怎么能够用小数来定义小数呢？
楠老师：小数就是，在整数后面加一个点，然后，后面还有数。
……
我不知道你的孩子们是怎么样理解这些最最基本的定义的，而且是不去认真去听，都无法知晓他们是怎么想的。我比较费解，数学是学思维的，不是学怎么算的。一开始楠楠就给我讲算法，算对这些答案，真的比理解自己在做什么更重要吗？
（一个数，带有大于零，小于一的部分，它不就是小数了吗？最后，我们弄明白了它。）
2:我在下面又问了一个问题：今天讲小数的除法，我们弄明白了小数，那么除法是啥呢？
楠老师：除法就是四则运算的一种。
小熊同学：这不是除法的意义呀，除法的意义是什么呢？
楠老师：除法就是把一个数平均分成几份的意思，比如四除以二，就是把四分平均分成两部分，每一份是二。懂了吗？
小熊同学：那四除以零点五呢？
楠老师：……
是呀，除法做的工作，真的和小数一样，一目了然吗，孩子们真的都理解了吗，无论理解不理解，就开始讲算法，然后通过大量的练习能够算对答案，是不是，学校、老师、家长都满意了呢？
数学是量化描述我们生活的世界的工具，要是只是学会了去计算这些标准的式子，得到标准的答案，那么从学校出来，可能就不再有这样的用法了。
有人讲了，这不是小学嘛，将来上了初中，高中，大学再去学这些思维方法也不迟，现在学会算就好了嘛！
开玩笑，从小不养成量化描述的习惯，指望着初中以后去学，要知道那个时候，可是比小学多几倍的学科，小学用六年时间是做啥的？就是用来养成这些最基本的习惯的。
要是弄懂小学那点知识，用得着六年？所以，当孩子有时间的时候，特别是现在双减了，不要再让孩子去刷那么多的题，去补那些没有营养的，提前几天学后面新内容以增加考分的浪费时间的事儿了。
有时间，让孩子有充足的思考的时间，不光是数学！！！！！
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