阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编版一上）识字1.天地人

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统编版一年级上册第一单元

识字1.天地人

朗读教学指导

今天我们要讲的是“统编小学语文一年级上册第一单元“识字1.天地人”的朗读指导。

一、理解文本内容

本课是识字单元的开篇，以著名画家傅抱石所画的国画为背景。苍茫的天空下，大地上一块巨大的岩石之上站着两位古人。在这样的背景下六个楷体汉字展现在学生眼前，引领学生去认识世界，走近世界、了解世界。

6个字，3字一组分两行呈现，这样也是易于学生朗读、记忆。第一行3个字向我们呈现了画面中的三个主要事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二行3个字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映了中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。

这六个字，可以说是生活中常用的汉字，使用频率很高，要紧密联系孩子们的生活实际进行学习。当然作为一年级开启语文学习的第一课的六个字，无论从语用价值、文化价值及立德树人方面，可以说编者还是别具匠心的。

二、把握朗读要点

（一）确定朗读基调

虽然只是6个字，看起来很简单，但读起来还真不简单。结合文本内容的理解，我觉得要读得语调自然，语速适中。

（二）明确朗读重点

朗读的重点是读正确。这是学生真正意义上第一次开始学习朗读课文，因此读正确是本次朗读教学的重点。同时重视范读及听音纠正。

（三）扫清朗读障碍

再次强调，由于孩子们还没有接触拼音，这里的语音指导仅对老师而言，不要讲给孩子。只需让孩子跟读好就行，注意听音纠正。

1.字词读音方面：

本课的6个生字（说是生字，对于上过幼儿园的孩子，基本都应该认识）中，“人”的声母是翘舌音，且是一个前鼻音，“天”也是一个前鼻音，且是一个三拼音的字；单读课后生字中的“你”“我”注意每个字读准三声的调值（214）。

2.语气语调重音节奏方面：

首先，读好课题。一定给孩子们养成一个良好的习惯——认真读好课题。课题前面的“1”，单独出现，表序数，读原调第一声（55调）。

其次，读好课文内容。本课课文内容很简单，仅仅呈现了6个字，分为两行，中间没有标点。朗读时，教师应该结合内容理解，引导学生一组三字连贯读，一定要避免6个汉字像读课后生字表一样一个一个地去读。其实，我们这种编排是不是很容易让我们想到《三字经》里的内容呢？

最后，要注意一个语流音变的问题：“你我他”在读的时候，“你我”上声相连，“你”由原来的第三声改为第二声，“我”读原调。

三、朗读教学环节

1.老师教读课后生字表里的六个字，注意读准每个字的声韵调，学生读不准的多带读几遍。

2.教师范读整篇内容。从题目到内容，注意题目与正文中的停顿时间。

3.学生跟读，老师教读一句学生跟读一句，及时进行上声变调的纠偏。

4.学生练读，学生互读，指名学生读，由于孩子们刚刚入学，还可能不认识同桌，不好意思互读，或者不好意思站起来读，老师要做好这方面的预设。

四、课文朗读标识

1. 天地人

天地人（— \ /）

你我他（/ ∨ —）

注：括号里是调号的标注

五、课文朗读录音

阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编一上）

我上学了

识字1.天地人

阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编二上）

小蝌蚪找妈妈

阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编三上）

大青树下的小学

阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编四上）

1.观潮

阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编五上）

1.白鹭

2.落花生

阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编六上）

草原

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