认知科学系二十世纪初兴起的，70年代才真正开始发展的，探究人脑与心智机能的最前沿性尖端学科。认知科学的研究把人的知识和智能提高到空前的高度，目的是为实现人类的自我了解和自我控制。
认知科学涉及到现代心理学、信息科学、神经科学、数学、科学语言学、人类学、自然哲学等诸多学科。专家们认为人工智能、认知心理学和心理语言学是认知科学的核心学科，神经科学、人类学和哲学等是认知科学的外围学科。
1978年10月1日，“认知科学现状委员会”递交斯隆基金会的报告，把认知科学整体定义为“关于智能实体与它们的环境相互作用的原理的研究”。从内在研究又阐释为“发现心智的表征和计算能力以及它们在人脑中的结构和功能表示” 。更多体现在“符号处理”或“信息处理”范式。
但是，20世纪80年代中期联结主义重新崛起，符号主义和联结主义又争执起来，对什么是认知科学又产生了不同的认识。
综合一下，当前认知科学的研究方向总体在下面几个领域：
一是对知觉信息的表达、处理的研究。知觉过程是从哪里开始的？外在物理世界的哪些变量具有心理学的知觉意义？作为知觉的计算模型计算的对象是什么？还有知觉组织、知觉学习、知觉动态记忆、及面孔识别等问题。
二是对学习的各类方式提升智能的研究。其中包括：学习的神经生物学、感知学习、学习的思维意义、内省学习、内隐学习各主要领域。
三是对语言在认知智能方面的研究。语言是以语音为外壳、以词汇为材料、以语法为规则而构成的体系。语言通常分为口语和文字两类。口语的表现形式为声音，文字的表现形式为形象。从神经、认知和计算三个层次上研究汉语，用数学方法研究语言，寻找语言结构的形式、模型和公式，使语言的语法规则能象数学符号和公式一样具有系统化、形式化的特点，可以用来生成无限的句子。
四是对记忆的研究，把人类的记忆分为三种类型：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。短时记忆又称为工作记忆，长时记忆则分为过程记忆与命题记忆。
五是对注意的研究，强调知觉过程中对信息加工时的注意模型研究。通过对视觉处理过程的研究提出预注意与集中注意概念，并结合神经生理学研究把注意网络分为三个子系统：前注意系统、后注意系统和警觉系统。
六是对意识的研究，提出意识是智能的控制中枢的观点。更多地从神经生物学角度进行探究，诺贝尔奖获得者Eccles与哲学家Popper合著“自我与大脑”一书，发表了“三个世界”的哲学观点。认为世界1包括所有物质世界（大脑也在内），世界2包括人的精神世界，世界3包括人的社会、语言、科学、文化等活动。
以上是对当前认知科学发展成果与现况的概略化梳理。从当前认知科学发展总体思路的六大研究领域可以发现：
中外学者学术研究的关注点总体在两方面，静态的在信息、语言、意识、记忆，动态的则在学习和注意的思维模式上。但这些均非主宰认知过程的主体，而是认知过程体现出来的一些主要表象，这终究是外在的。
所以，当前研究领域均落脚在外在表象上，对主宰认知过程本身的内在机理探究几乎没有真正触及。并且，研究过程均建立在唯物论基础上，而思维的主体究竟系唯物还是唯心，或是超越唯物、唯心的二元分判，在哲学上始终没有形成正确的指导思想。
另外，信息、语言、意识、记忆、学习、注意等概念内在的构成和关联规律如何，与“结构”概念存在怎样的转化必然、融通必然，均还没引起足够的关注。而这恰恰是“融通智慧学”最为关注、最为融通的原理之一。
人之知识之所以难以实用，不是决定于学了多少或学得快的问题，而是决定于融会贯通的程度问题，任何事物都蕴含其本身的内在理路，所谓原理，关键看你能否迅速解码。
读书和学东西，不是越读越厚，越读越多，而是明理后融通之。形象地说是越读越薄，所谓“厚积薄发”。只有真正消化吸收了，才能心领神会得大机用，这正是融通智慧学秉持的内在路子。
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