我学完形有九个年头了，完形治疗经常会说到未完成事，一个人在生活中会经历大大小小的未完成事，什么是未完成事呢？比如没有上到理想的学校、没有对喜欢的人表白、有一些情绪没有得释放、做了坏事没有得到惩罚等，当我们有一些事没有好好去经历完成事，我们的生活就会被卡住。 在我们的生活中，总会听到父母说这样的话：“我这样做不都是为了你好吗？”当我们听到这句话的时候，内心也许有很多的愤怒，但又无法发泄出来。 当父母说“我是为了你好”的时候，请你稍微停一下，好好看一看这个“好”真的是孩子需要的吗？我们父母通常给孩子的“好”都是自己缺失的，或是自己在那个年龄没有得到的，因而在孩子身上去满足自己，并没有真正看到孩子要什么。 这样的例子也许在你的孩子身上发生过很多次，孩子想要A，家长却觉得B更好，就以各种理由塞给孩子B ，其实孩子心里却永远记挂着A。 有的孩子长大后可能会变成遇到任何的要求都会反抗，最后只为反抗而反抗，而不去看自己真的要什么。有的孩子可能会变得很顺从，不敢自己做决定，也不敢拒绝别人，变得退缩没有主见。 其实家长如果真的想为了孩子好，可以陪伴孩子找到TA的喜欢和爱好，并陪伴支持TA去充分经历。我们不需要人人都成为谷爱凌，但是我们至少可以陪伴孩子去试试看。允许孩子试错，允许孩子经历后放弃，只是陪着TA就好。 了解我的人都知道我是一个不操心的妈妈，对孩子一直也是“放养式”的，其实我的不操心不是完全的不管，我会让孩子感受到我一直都在他身边陪伴他，但是我并不知道什么对他好，什么对他不好，这个部分我允许孩子自己摸索自己去寻找。 也许有家长会担心孩子在试的过程中不断半途而废，担心孩子以后做任何事不长久，其实很多事只要是孩子自己选择的，只要大人愿意陪伴孩子，不要太功利孩子基本都可以坚持 。 我儿子五岁时要学架子鼓，当时朋友建议让儿子学一下围棋，因为儿子小时候非常好动，朋友说下下围棋会安静一些。我带着孩子去了围棋室试试看，孩子接触了围棋非常喜欢，在我和他爸爸的陪伴下孩子坚持了七年，到小学六年级考了三段，虽然他的成绩不是特别好，和他一起学的有考了五段，但孩子对于学围棋从来没有过不想去，不想学的时候。 因为我没有特别要求必须每天练几小时，也没有想过下围棋考了五段可以自由选择兰州的一些重点中学，只是陪着他就好。在一个张弛有度的七年里，孩子的收获很大。 孩子七年学围棋的经历让他有很多收获，第一，考试不会紧张，因为围棋比赛一天会比四五场，每场一个小时以上，这样的经历让孩子的心理素质得到了很好的磨炼。第二，孩子专注力比较高，在下围棋的过程中，一定需要定力和专注力的。 关于学架子鼓的事，我没有支持孩子，孩子后来也没有提过，不知道他是压抑了还是一时兴起 ，好像爱好被围棋转移了。（也许架子鼓的事当时我应该和孩子进一步去沟通）并不是孩子所有的要求我们都满足，也要让孩子自己体验到，有的事父母也无能为力。但更重要的是和孩子诚实的、真实的表达和沟通。 对于乐器孩子一直还是很喜欢的，三年级时班里有一位同学在联欢会上表演了电子琴独奏《致爱丽丝》。我儿子被深深吸引，想学电子琴。如果当时孩子提出学钢琴我是会拒绝的（因为经济条件不允许）我也会如实表达，但电子琴我觉得我可以承爱，很快帮他找到了兴趣班，买了电子琴由爸爸陪孩子一起开始了学习。 学琴的过程中我周未要去给学生补数学课，孩子是由爸爸陪伴的，他没有像其他爸爸妈妈跟着孩子学琴，只是在楼下等，所以孩子练琴这一块全靠自己，孩子坚持学了两年自己就不肯去了，我没有强求，就这样结束了他的学琴生涯，电子琴从那以后束之高阁。 反省一下，孩子电子琴没有坚持下来与我们父母的陪伴和不坚持有关，但这两年孩子也满足了学乐器的愿望，而作为父母我们付出的比较少，放弃时也没什么牺牲感，也就允许孩子放弃了。但学琴经历对他依然有收获，去年儿子有一天表达“我上大学会带走电子琴，在学校找一个会弹琴的同学继续学一学。”我觉得他依然保持着对弹琴的热爱和兴趣。而且他至少有一点基本，我想再学也不是什么难事。 关于孩子的业余爱好，我没有那么功利，也没有太多的逼迫，所以孩子在没有压力的情况下也培养了一点爱好，所以让孩子自己去经历的过程永远是他的财富。 当然我的经验不一定适合其他孩子，但对于我自己的孩子，我觉得是适合的，至少他愿意对父母表达自己需要什么，也会按照顾自己的节奏安排自己的事情。 说了这么多，我只是分享自己的一些经验，希望家长不要用自己以往的经验去约束孩子，给孩子更多空间让孩子去探索，也许他会更自由，更有方向感。
联系客服
