九五年九月我踏入了枣强师范的校园，38岁成了一名中师生对于我们这些已为人父人母的中年人，那梦寐以求的愿望终于实现了。
虽然师范生活学习没有压力，但同学们都那么勤奋、 朴实 、好学。晨跑、早读、上课 、晚自习周而复始。教室、宿舍、食堂，三点一线的学习生活紧张忙碌，不曾虚度。大家都争取把每一门学科学到最好。还有师范的普通话、三笔字、体操、舞蹈、书法、弹琴等等，大家也都不敢怠慢，刻苦努力，珍惜来之不易的机会。
艰难求学路：视频：一
九六年春，各学科已进入收官汇报， 我作为副班长又年长于同学，平时大家都不好意思直呼姓名，耳边听到是老陈，陈老师、老大哥、老班长。所以要严于律己树表帅。各学科物色人选展示成果。《小学语文改革与探索》学科刘文双老师安排我上一节公开课，显示其教学成果。我有过教研员的经历信心满满，结合小学课文讲了“切入式”和“跳跃式”教学法。这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析，而是采用变序形式教学。其特点是单刀直入、直奔文章的中心，克服平均使用力量的弊端。单从教学理论概念叙述较抽象不易理解。只能结合课文实例才能理解其含义。
一、“切入式”《我的战友邱少云》一课，在学生扫除字词后，从段落结构入手“战斗任务-—战前潜伏——壮烈牺牲——战斗胜利”板书后提问“本篇课文什么地方最使你感动？”学生自然会说邱少云烈士壮烈牺牲的过程最使我感动。老师趁势开始板书标志，开始从这重点段落段讲解………。
艰难求学路：视频：二
解决下列问题1、英雄为了什么而牺牲（为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利）2、他是没有潜伏好吗？（他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。）3、为什么要在此潜伏？（我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。）4、最后结果怎样？（为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被我们歼灭了。）通过讲解使学生明白还是一个整体故事的发展脉络，只是切入点不同。
二“跳跃式”《草地夜行》一课，把文章的开头和结尾两段比较进行教学，“我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前着。”；“我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”老师提问“为什么会出现不一样走路？”同学们会理解到“是由于老红军为了帮助小战士赶上队伍献出自己宝贵生命，鼓励了小战士。”由“一步一挨”到“迈开大步”。
这样的方法有利于激发学生学习的 兴趣，有利于提高学生的阅读能力和思维能力，有利于节省教学时间，提高课堂效率。
通过讲解使听者耳目一新理解了其意义，得到了老师和同学们的好评。教导主任进行客观总结评价：尽管有美中不足，但也挡不住成功的光辉。
文艺汇报演出，一些传统节目表演模式，不足以引发观众的情绪，以新奇特入手，先后自编自导并演其角色的哑剧小品《盖公章》
快板书《夸家乡*赞摇蓝》幽默风趣诙谐地表演，获得掌声一片。同时节目在枣强电视台收录播出。
值得一提的是脚踏风琴的汇报演出，同学们从零开始，经过刻苦训练最后能弹奏美妙的曲子。汇报这天老师指派我喊“起立，坐下”虽然喊这句话不足为奇。但对于我来说能重新喊出这消失25年的一句话是我莫大的荣幸。（这句话从一年级开始到初中一年级喊了五年多。迫于当时环境被老师另换他人，使我一直耿耿于怀。）
九七春实习一年后同学们需回学校拿毕业证，借此机会联系各班长同校领导接洽组织了一次“枣强师范九五级学员毕业聚会”，各班分别在电视台点歌，屏幕滚动毕业感言“祝老师工作愉快，愿母校再创佳绩，再造辉煌！”表达九五级学员对老师的感谢和对母校祝福。在枣强师范历史上开了先河。
毕业后的同学们，怀揣丰厚的知识、扎实的教学基本功，经过岁月的打磨，在各自的工作岗位上有所成就，风姿卓然!
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