从青春年少到华发渐生，三十几个年头，在教育战线上。对自己的工作，对自己的同行们有更多的了解。
值此年尾，总想为自己，也为同行们写点什么。
回望工作历程，一线特辛苦：上课、判作业、写教案、学习笔记、听课笔记……除了上厕所、在校时间排的满满的。忙忙碌碌中，一天、一周、一月……过的特别快，似乎是跳跃式的前进。没有无聊的感觉，相当充实。
社会上对老师有一些负面的说法，是以偏概全。试问：哪个行业，没有几个缺失职业道德的？！千人千面，因为个别现象，诋毁教育大世界，有失偏驳。
教育行业，是辛苦行业。走进办公室，每个一线教师的案头，都是一摞或几摞的作业。我们单位，十几个人的一线大办公室里，没有人无所事事的站立，一个个都在伏案工作：或写或判。这是不同时候，随时走进去，看到的常态。这应该是教育界缩影。没有不辛苦的学校，没有不辛苦的一线教师。
作业像是韭菜，一茬茬的，割不完。日日割，日日生。以语文老师为例：大作业、练习册、家庭作业、作文、日记，种类多，以五十五个人计算，一本一分钟，得在作业堆里多久？！看着厚厚的作业，变薄，顿觉轻松。可又能轻松多久？！周而复始，一日日的循环。想要减负，减得了吗？！且不说这些都是上级部门要检查的常规要求，缺一不可。孩子们也需要通过这些作业、练习来巩固所学知识。“没有量变，何来质变？！”，衡量你用不用心，认不认真，这些是最直观的指标。老师们，像是一头头埋头苦干的牛，负重前行，无怨无悔，坚守与坚持。
每个孩子都是家庭的希望，一个个活泼灵动，管理他们的过程，也是与他们斗智斗勇的过程。太和蔼不行，太严厉也不行。一年级小豆子就很会察言观色的揣度老师头皮软硬。老师们的情绪常常被“熊孩子”所影响。调皮捣蛋的、作业偷懒的、各种鸡毛蒜皮冲突的……你不能不管。生气过后，自己也常常是不舒服的。
长此以往，好多人有了不同程度的职业病：腰椎、颈椎、静脉曲张、乳腺增生、咽炎。而这些病痛，又有谁来买单？！缺少锻炼的时间，也没有锻炼的氛围。个别锻炼，还怕影响了全心工作的氛围。换位能够理解：每个位置人的不容易。小环境只能适应大气候。
再以班主任为例：除了正常教学工作以外，还有一系列班级管理方面的工作要做：班队会、晨午检、点名册、课间操、路队……有的学生完成，有的亲历其为，无一不得检点到位。加之，现在有各种各样的网络学习任务，上传下达并执行，杂七杂八的事情多如牛毛。早到迟回是应尽的责任与义务。
学校每学期听课，有来自校内的检阅，也有来自上级部门的检查。一个个老师像是一个个演员，激情飞扬的与学生互动，力争每一个孩子专心致志，力争每一个孩子学有所获。力争课堂气氛活跃，以生为本，力争孩子们学的有趣，轻松。“只能成功，不能失败”，是对自己的鞭策，台上一日，台下得付出多少辛苦？！每个一线老师都是感同身受的。
在教育课标大变革的现在，对教育职业有了更高的要求，课程标准从双基（基础知识、基本技能）到三维目标（情感、态度、价值观）到核心素养。国家投巨资进行各科目的“国培项目”。科教强国，国家期望殷殷，教育行业任重道远，对教师的要求更高了。单纯的“传道、授业、解惑”，已经不能适应现代教育的要求。
时代车轮滚滚向前，一代人有一代人的经历，一代人有一代人的使命。教育变革大气候已经如火如荼。时代在进步，教育也在进步。
躬耕教育，强国有我！我及我的同行们无怨无悔！
编后语：不是为了诉苦，是想让更多人理解教育，理解教师，多点包容与换位思考。
雨洁，女，70后，对文学情有独钟，涂涂写写，随心随性，我笔写我心，我笔抒我情。喜欢这句话：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
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