《隐秘的角落》爆火，真相细思极恐：毁掉一个孩子，就“假装爱他”
截至目前，《隐秘的角落》在豆瓣上评分高达8.9分，超过46万的网友参与了打分，更有不少观众提前将此剧锁定“年度最佳”。
少年宫数学老师张东升，作为上门女婿，因为害怕妻子与自己离婚、净身出户的结局，设计杀害岳父母，甚至妻子，后来又为了掩盖罪行连杀多人……看似温文尔雅、为人师表，而内心残忍的张东升，是剧中首恶。剧中的乖孩子朱朝阳，无意间用相机记录张东升把岳父母推下悬崖的经过，成为推动剧情发展的另一主线。朱朝阳生活在一个离异家庭中，和母亲过着清贫的生活。他表面听话、懂事、成绩表现优异，但是不合群，缺乏父爱，隐忍压抑。而父亲和后妈、后妈之女朱晶晶的生活所呈现出来的完整、天伦之乐，让他内心嫉羡。在少年宫里，他和妹妹朱晶晶无意中发生争执，朱晶晶赌气站到窗户口，却不幸踩空，坠楼死亡。事后，朱朝阳向警察隐瞒了自己在现场的事实。朱晶晶的死亡，让父亲开始对朱朝阳更加珍惜，也让他得到了久违的父爱。可是继母和父亲仍怀疑女儿的死和朱朝阳有关，有一次，父亲带着录音笔去套他的话。当朱朝阳发现藏在包里的录音笔，他发现父亲的心仍然偏向继母，这逐渐激发了他内心的恶。朱朝阳害怕事情暴露，失去失而复得的父爱。一开始，他配合小伙伴严良和普普以录下杀人现实为由，勒索张东升30万，之后，他用相机中的空卡激怒张东升进一步报复，导致张东升连杀多人，包括后妈、后妈的弟弟，甚至爸爸，他的两个小伙伴严良和普普也难逃厄运……“朝阳必然东升”，这是该剧中的一句隐喻，让人不寒而栗。孩子内心的世界，大人真的有察觉吗？这样一个原生家庭缺爱，很多心理问题得不到疏解的孩子，心态上似乎已经变成了另一个张东升，借着诱惑别人去伤人，从而获得自己想要但现实里没有得到的东西，变相释放隐蔽的攻击性和报复心。朱朝阳和张东升有不少共通点：热爱数学，智商高，表面隐忍顺从。但两个人都面临着缺爱、被背叛的生命课题，却毫无良好的办法去调节和疏解，最后选择了“黑化”，产生了犯罪行为。很多的大人对孩子的要求可能就是“学习好就可以了”，至于心态、人际交往如何，他们认为似乎并不重要。孩子智商高、情商低的事情，屡见不鲜。孩子情绪情感需求这一块，被家长整个忽略了。殊不知这些情商品质，可能决定着孩子长大后的生活品质和情感质量。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为：“情商是决定人生成功与否的关键。”最新研究表明，一个人的成功，只有20%归诸智商，80%则取决于情商。青颖（化名）来咨询时，只有十四岁。她的问题是社交恐惧，在学校朋友很少。青颖学习成绩很好，但就是性格内向。从小学开始，就住校学习，父母因为工作忙，很少在她身边，主要就是姥姥在照顾她。父母感情不和，分居多年，其实各自都有自己的新伴侣。她不了解如何表达自己，如何更好地理解别人，只能活在自己的世界里，在人群中经常感到焦虑、出汗、紧张、不安。在心理咨询师的带领下，她看到了自己内心的真正需要——由于从小学到中学，一直住校，和父母接触交往太少。加上父母之间的冷热暴力，分居等问题，她几乎没有享受过正常的父母之爱。与原生家庭的隔离和疏远，导致青颖的内在世界和他人的距离比较远，人际交往能力差，其实她深深渴望有人能够走进自己内心懂得自己，理解自己。还有一些孩子，面对原生家庭的种种问题，他们内在的情绪一直得不到理解和疏导，长此以往，可能形成人格障碍的问题。近日，上海市第二中级人民法院发布信息，就对故意杀人犯朱晓东执行死刑，至此，轰动一时的“杀妻藏尸案”尘埃落定！残忍杀妻者朱晓东，就生活在一个不幸福的家庭。10岁父母离异。父亲重组家庭，很少管他。和母亲生活在一起的他，一方面享受母亲的过度溺爱，另一方面，母亲又对他疏于管教。初中时与不良少年参与抢劫，19岁从一所职校毕业，去了一家商场做服装导购。虽然表面受到母亲溺爱，但长期缺乏家庭幸福感，他的内心又有害怕被抛弃的恐惧，因此产生情绪、行为、自我形象等各方面的不稳定：闹过自残、频繁辞职、把前女友名字纹在身上、玩消失、饲养冷血动物、有自杀和杀人渴望、性格阴暗、性关系紊乱……在发现自己又一次失业之后，他劝说妻子辞职，实际上却设计杀害她，好拿着她的钱挥霍，满足私欲。临床心理学家克莱因的《嫉羡与感恩》一书里说：“嫉羡是因为看到另一个人拥有自己想要的东西而痛苦，嫉羡之人厌恶看到别人享受，他只有在别人的悲剧中才觉得自在。”不论是电视里的朱朝阳，还是现实中的朱晓东，他们内心都有一个破碎的原生家庭图景。父母之间出现了情感问题，却没有用更好的方式和孩子做沟通与情感协调。父母刻意地看不到孩子的内心世界，对孩子产生疏离、隔离或者控制，其实是莫名纵容了孩子内心负面情绪的淤积、加剧、变异以及爆发的过程。父母在过自己的新生活时，有时会忽略孩子内心的空虚和空洞，攻击与报复心态。如何才能做到对孩子内心的觉知和体察，真正地看到孩子，理解孩子，让亲子关系更加健康，促进孩子的人格健康呢？所谓的镜映式养育，就是父母有能力想象并把握自我与孩子的思维状态、精神状态的能力。父母要能够理解自己的孩子是一个独立的人，有自己的想法、感受，需要得到大人的理解。不要模糊化、工具化孩子，更不要无视、跳过孩子的感受。对孩子的复杂经历要感到好奇，了解孩子在学习之外的心理需求。他是否开心？需要得到怎样的支持？他怎么看父母，以及新的家庭成员？他怎么对待人际关系，甚至两性关系？深化对孩子的理解和共鸣，而不是把孩子当陪衬，甚至以为孩子不懂，去忽视打击孩子，更不能去攻击孩子脆弱的信心。三、理解亲子双方的相互影响性，更好地调节分歧和矛盾。当夫妻之间出现分歧，父母要发展灵活适应的方式来自我调节，且要善于同孩子谈论感受，与孩子共同商议，怎样最好地解决父母的矛盾分歧，而非把孩子排除在外去自行解决。同时，要帮助孩子面对内心矛盾的情绪，面对嫉妒、羡慕、恐惧、攻击性等负面情绪，通过心理咨询、写作、运动、绘画、音乐等有益的表达方式释放出来，而不是在内心默默变异，形成人格障碍的基础。
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