生活中，如果你遇到有人在公共场合高声外放音乐、看视频，你是如何应对的呢？
前几天，演员叶璇在微博上曝光了一名中老年男子。该男子在深夜列车上高声外放看视频，多次劝阻无效，众人只能忍受其噪声困扰。
叶璇低声劝阻多次，男子却用“神经病”来回复……
微博发出后，网友们纷纷表示支持叶璇，并表示了对生活中“外放党”们的厌恶：
可是事后，那位被叶璇曝光的“高铁外放男”，却要求叶璇赔礼道歉。他在采访中说：视频对自己影响很大，让儿女脸上无光。
当事乘客称：“这个是我的不对，她（叶璇）说得很对，因为每个公民都遵守公共秩序是很对的。当时我很生气，这一列车人都在看手机，另外在我前头第二排还有一个乘客，他放的声音一直放，放了几个小时，还比我声音大。我就说你‘神经病’吗，你这个人管得太宽了吧，火车上就是大家的（公共空间），你不说他们，为什么只说我呢……”
Professor觉得，身在公共场合，便要遵守公共秩序。那些不顾他人感受肆意外放听歌、看视频的行为，既是对他人的不尊重，也是不遵守公共秩序的表现。与其为了脱责而狡辩推诿，还不如大方认错而后改正，这样更能获得谅解。
每个人都对破坏社会秩序、缺乏社会公德心的行为感到厌烦，那些破坏公共秩序的人自然也不会受到大家的喜爱。
相对于有一定自制力的成人，年幼无知的孩子更容易破坏公共设施与秩序，比如玩弄超市存货箱的存货条、乱扔垃圾、插队抢座等。那么，我们如何才能避免自己的孩子成为下一个负面新闻的主角呢？
这就要求家长们学会如何教导孩子遵守公共秩序，培养一个有社会公德心、有教养的好孩子。
壹
开头说到了高铁，相信大家一定对近两年层出不穷的霸座事件印象深刻。
说起“霸座”事件，最早可以追溯到2018年……
2018年8月21日，在从济南西站开往北京的高铁G334次列车上，一男子霸占别人的座位，还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠。视频曝光后，引起了全国人民的愤慨。
没过多久，高铁又出现了“霸座女”——
该女乘客在湖南永州站上车，她强占了其他乘客的一个靠窗座位，且拒不还座。当列车员劝说该霸座女让座时，该霸座女竟然反驳说，每个座位上没贴编号！
所幸，最终这两人都得到了相应的处罚。
当然，除了上面这两个负面的例子，生活中也有不少文明乘车、正面积极的事例——
在地铁上，一位母亲怀抱着熟睡的孩子坐在座位上，为了不弄脏座位，母亲把小背包垫在孩子的脚下；
可爱的小女孩在乘坐公交时，怕手中的雪糕滴到车厢里，蹲在车载垃圾桶旁边吃雪糕，被网友称为“最可爱的小乘客”。
孩子的品行少不了家长的教育，品行端正的父母往往也能教出品行端正的孩子。所以，为了减少社会毒瘤的产生，作为父母，我们需要以身作则，为孩子提供榜样的力量。
贰
美国前总统西奥多·罗斯福说过：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
而幼儿时期，正是秩序的敏感期。
著名学者蒙台梭利将婴幼儿的敏感期归纳为：
语言敏感期（0-6岁）
秩序敏感期（2-4岁）
感官敏感期（0-6岁）
对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）
动作敏感期（0-6岁）
社会规范敏感期（2.5-6岁）
书写敏感期（3.5-4.5岁）
阅读敏感期（4.5-5.5岁）
文化敏感期（6-9岁）
根据蒙台梭利的分析，2-4岁的幼儿正处于秩序敏感期，此时孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦所熟悉的环境消失，就会令孩子无所适从。
蒙台梭利在观察中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。
下面是一个有关幼儿秩序感的小测验，父母们不妨试着比照一下孩子的行为，看看您的孩子的秩序感怎么样？
1.您的孩子是否能在坐公交车时主动排队？
2.您的孩子是否能够在排队时，不乱挤？
3.您的孩子是否能做到不在公共场所大声喧哗？
4.您的孩子是否能使用物品后物归原处？
5.您的孩子是否能在玩游戏时遵守游戏规则？
6.您的孩子是否会主动看红绿灯过马路？
7.您的孩子是否能不在公共场所追逐打闹？
8.您的孩子是否会主动把垃圾扔进垃圾桶？
9.您的孩子起居饮食是否有规律？
10.您的孩子是否爱护公物？
11.您的孩子是否能在他人说话时不随意插话？
12.您的孩子是否会将玩具主动摆放整齐？
那么，在日常实践中，家长应该如何教导孩子遵守公共秩序呢？咱们来举个例子，比如一家人趁着假期外出游玩——
首先，在出发前，家长要提前和孩子做出约定。这个约定来源于家长平常对孩子的认识，因为有的孩子好动，有的说话声音大。
有了这个约定，孩子就会特别注意一些，也就是说我们一定要让孩子有一个提前的准备和认知，而不是说到了现场再去说，这就已经晚了。
再就是要尽量调动孩子的主动性，让他在这方面有所准备。
我们家长负责提醒，不要让孩子觉得好像是一种压迫，对他是命令或者是控制，否则孩子可能不愿意配合。
孩子的天性是玩，向往无拘无束，如要让孩子主动去遵守一些秩序，不妨采用游戏的方式，如：比比谁在公共场合更安静等等，这样可以在潜移默化中培养孩子遵守秩序的主动性。
叁
下面，Professor和大家分享一些从小培养孩子公德心与秩序感的行为（包括但不限于）：
⭐乘坐公共交通，要先下后上，文明礼让，不推搡，在车上不大声喧哗；
⭐游览公园，不攀折花木，不践踏草坪；
⭐出入室内场所如电影院、剧院、音乐厅、博物馆、美术馆等，保持安静，不大声喧哗，不乱跑不打闹；
⭐排队时不插队，和前人保持礼貌距离；
⭐爱护公共设施，如不踩踏公园或公车上的座椅，使用公共厕所保持卫生干净整洁；
⭐借用公共物品（如图书馆的书等），用完放回原处，码放整齐
家长朋友们可以告诉孩子，因为公共环境是大家的，每个人都应该在满足自己需求的同时顾及到他人的需求。
只有这样，我们每个人在公共环境中才能做到平等相处，我们才会营造一个有序的环境。
另外，家长们如果担心孩子出门在外时会大喊大闹，可以事先准备一些孩子感兴趣的东西，如玩具、图书、绘画纸笔等。孩子无聊或烦躁时，可以把这些东西给到孩子，只要孩子有事可做，就会慢慢安静下来。
Professor点评：
孩子品德培养最好的老师就是父母。
爸爸妈妈们可以为孩子提供一个井然有序的家庭环境，用端正的品行影响孩子的品行，以身作则，从生活小事做起，培养一个好品德、守秩序、知礼节的好孩子。
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