小姑娘的三年级上学期头两个月，全家水深火热、鸡飞狗跳，孩子哭大人叫，睡眠不足，脾气暴躁……
不过，情况在两个月后彻底地扭转了。
——并不是说课业一下子由繁重变为轻松了，而是摸清深浅之后，有了对策，日子重新变得可控起来。
其实，混乱无序与失控并不可怕，问题呈现出来，才好调整策略，各个击破。
其实，最主要的问题只有一个——时间不够用。
简体字不会写。拼音不会。数学进度相差太远。作业比香港多三倍。
字丑要练。钢琴学了几年不想停。琴要天天练。对国际象棋有极大兴趣闹着非学不可。画画也是一直以来的挚爱。滑板和轮滑课虽然只有一小时，可是一玩儿起来就忘了时间。
以上，就是客观事实。
与之匹配的另一事实是：每周只有24*7小时；以及：每天至少要保证9小时睡眠。
原本的想法是：在校午餐可以为孩子节约时间，完成大部分功课，大人也省事不少。
没想到小姑娘不适应午餐口味，有时竟一口不吃，硬生生饿着；而且午休时间必须睡觉，不可妄言妄动，否则挨批评。小姑娘向来没有午睡习惯，每每忍着饿睁着眼捱过两小时，反而浪费了时间。
于是妈妈向学校请辞，减少了工作量，实在无法兼顾的时候则由爸爸顶上——就这样，做好了午餐的后勤保障工作。
情况就从“孩子回家午餐”这一标志性事件开始，肉眼可见地好转了。
十二点钟一进家门就吃饭，饭后爱睡午觉的弟弟睡觉去，妈妈陪小姑娘做功课。效率高的时候大半功课可以完成，还有时间看课外书。每天凭空多了两小时似的。
可以毫不夸张地说：改变了时间安排，拯救了孩子的学习状态，也拯救了家庭生态。
节约时间的办法还有，不过是不大上得了台面儿。
英语作业有“抄写”一项，最初老师要求写满大本子上面的好几行。单词都十分简单，如“yes”“no”等。有次妈妈特意数了数，按照规定抄满，就要连续写40个“no”。于是小姑娘写一个，剩下的是妈妈抄了。
再比如数学，老师特别喜欢发“大礼包”（罚做或者罚抄被美其名曰“大礼包”，令孩子们闻之色变）。其中的常规项目便是：数学测验之后，考得差的孩子除了在试卷上订正之外，要将整张试卷（不只是错题部分）的题目抄在家庭作业本上，再重做一遍。
工程着实浩大，于是妈妈替小姑娘抄；小姑娘吓得要死，妈妈就发信息给数学老师：
“某老师，您好。您要求孩子除了订正试卷之外，还要将整张试卷抄题重做在家庭作业本上，是希望通过惩罚，促进她端正学习态度，因为除此之外我想不到其他的原因了。我确保她已经从这次错误当中吸取了教训，也帮她在家补习了相应的部分。
“因为孩子刚刚转换学习地域，还有拼音等其他内容需要补习，时间上确实安排不开，所以我帮她抄了题目——用我最快的速度，花了32分钟。如果是她自己完成，单只是抄题，至少需要一个半小时，实在是完成不了。在此说明情况，恳请您的理解。”
数学老师知道小姑娘的妈妈是同一教育集团里的老师，应该也感觉到了留言当中的情绪，所以隔天回复道：
“您好！谢谢您理解我的用意，目的当然是通过惩罚，一是促进她端正学习态度，二是增强书写的速度，三是巩固知识的掌握性，四是明白自己的事情没按时完成，是要承担相应的责任的。我想到是周末，相对时间有点充裕，所以就让部分学生重新再抄一遍，家长抄题孩子做题也可以的，采取什么方式完成，我能理解也没意见。”
事情就这么过去了。
妈妈跟小姑娘总结了几点要她牢牢记住：
一是听课质量越高，回家完成作业越顺利，你的自由时间越多；
二是错了不怕，每道错题咱们都把它彻底弄懂，再练几次，题型一共就那么多，以后会越来越顺畅；
三是错得多就改得多、罚得多，所以功夫在考前：平时学扎实，考后就轻松。
那是插班后的第一次考试，也是唯一一次不及格，小姑娘后来再没领过“大礼包”。
语文向来是小姑娘非常喜欢的科目，可惜面前有个拦路虎——拼音。每天的作业少不了“加拼音”这一项，考试所占比重也很多，拼音差，成绩就差。
最开始妈妈偷懒，想找个课外培训机构。结果人家说，拼音都是升小学前就搞定的啊，哪有三年级才来学的啊；如果非要学，只能一对一。价格报出来：一万多块钱。
小姑娘的妈惊得跳起来！立刻拍着胸脯担保：我就是语文老师！我教我教不用麻烦别人！
忽然想起：小姑娘的弟弟读一年级，不是正在学拼音吗？让他来教就好了嘛！果断悬赏：小姑娘一个月内学会拼音，奖500！弟弟天天回来教，姐姐学会了，“小老师”也奖500！一千小于一万，这个帐还是算得明白。
钱能鼓勇，小老师教得十分热心，一边教一边巩固新知，弟弟把拼音学得很是牢靠。弟弟在教，姐姐总不好意思学不会，竟然进展神速，小测验成绩噌噌地上来了。
此消彼长——成就感多了，挫败感就少了，小姑娘在学校里慢慢抬起头来；尝到了甜头，回家做功课、改错题、学拼音，积极性都高了。
语文作业是所有科目当中最多的，可是，桩桩件件培养的都是硬实力。阅读、摘录、背诗、写作……一开始不习惯，上手之后，获益无穷。
让小姑娘练练字的建议，也是语文老师提出的。事实证明，这是见效最快、性价比最高的一件事。
这么小的孩子，稍一点拨，字儿立竿见影地比以前好了，自己看着也舒服。同班同学都在扎堆儿习字，乐呵呵你追我赶，乐趣多多。而且，明显地比以前心静了，坐得住了，写作业的时候，对自己要求也高了。
在老师的倡导下，语文和数学两科，由家长牵头，各组织了一个追赶帮扶的小组。语文每天做一面《默写能手》，数学每天比别的同学多解一两道题，并且要录制讲解视频发到群里去。由家长负责打卡和点评。
每天一点点的补充学习，成效极为显著。这种组织形式是香港学校绝不会有的。
在这个过程当中，小姑娘的妈妈深刻地理解了“蹲下来”的含义——当孩子面对一个难题时，家长必须得沉入其中，蹲下身来，和孩子处于同样的高度（知识储备与思考角度），才能明白她所遭遇的困境。
一道题讲了好几次孩子就是不明白，大声喊“你觉得简单，可是我觉得不简单！”这样的时候，往往不是孩子的问题。
对于小姑娘自己而言，这份“日日功”最初把她烦死了，到了期末考试的时候，却让她乐开了花。这也是她第一次深切地领悟到：诚恳踏实的努力，确实会赢得回报。
以语文94、数学97、英语99结束的三上学期，小姑娘的妈妈感觉基本满意。不过，孩子回来之后的汇报又让妈妈心里百味杂陈。
“老师点了20个同学的名字，其中有我，老师说我们班只有这些好孩子。”呃……那么其他孩子，是什么呢？被列入“好孩子名单”，而感觉悲伤，妈妈真是奇怪的家长。
总结一下插班小姑娘的三年级上学期吧——
没有被区别对待，没有被体罚。学会了抗压，提高了效率，比以往更加专注。体会到进步和超越的自豪感。
踏实用功、努力赶超而赢得的成就感构成了底气的一部分，也让小姑娘的三年级下学期学得更加自信，一路顺风顺水，轻松了好多。
至于小姑娘的爸爸妈妈，则在这半年中悟到了生活的哲理——
艰难时刻，要学会做减法。
看准目标，走一步，再走一步。
唤醒孩子的内驱力是教育的第一要务。
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