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老师累,家长累,减负何须怨微信?最烦人的是学校行政化

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胡子宏生命日记(926)

老师累,家长累,减负何须怨微信?最烦人的是学校行政化

(一)

前几天,我读到某朋友的一段讲述。他陪同前教育局的某领导一起吃饭,谈及时下的教育。某领导说,教育局少管事,少布置事,学校就会好办得多。

相关领导还透露,教育局经常要转发各类文件,转发后还要落实,相关部门要考核,哪一项工作不重视,就容易被视为政治觉悟不高,配合工作不力,结果弄得校长心烦,中层主任们心烦,老师们被动应付,家长们同样心烦。

听到上述一番话,我就知道某领导想说什么了。教育局是行政机关,学校是教学单位,行政机关想实现某些工作意图,就安排到学校,受累的除了老师,再就是学生。

身为中小学生,自身的能力有限啊。某些行政机关的意图,最终由学校做中转站,把工作负担压倒了学生家长肩膀上。

 

学校老师通过什么渠道把上级的意图传递给学生家长呢?早些年是通过QQ,这些年是通过微信。

前些日子,有消息披露,有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。教育部来了句神回复。

教育部回复说,下一步,教育部将进一步强化师德建设,完善管理,规范教师教育教学行为,明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长。避免出现“学校减负、社会增负,教师减负、家长增负”等现象。

此消息令老师和家长们一片哗然。所谓的减负,症结出现在学校和老师的负担上,根源怎么会是家校互联的工具呢?打个比方,胖子想减肥,你把他家的碗都砸烂,莫非胖子就成了瘦子吗?

 

(二)

去年某个时期,我在微信上与两位好朋友产生了争执,结果惹得对方不高兴。

一个是,他家孩子要评选本地的读书好少年,教育局的微信公众号上发起了网络投票。班级行动起来,家长们也行动起来,掀起了网络投票的高潮。

家长希望我把网络投票的消息转发到微信朋友圈,我不干。对方说了几句不高兴的话,但是我固执地没有给朋友帮忙。

评选什么读书好少年,非得网络投票。这种形式水分太大,纯属乱折腾。唯一的好处是,教育局的微信公众号粉丝增加了不少。

某一年,我们家儿子也曾经列为某项荣誉的评选范围,除了准备材料,还要有照片,有视频。更麻烦的是,到了学期末,还要进行网络投票,最终综合评价,再确定能否成为荣誉获得者。我直接找到组织者说,俺家儿子不参加这种评选,俺费不了这个劲儿。

我得罪另外一个朋友的原因是,我推辞他给我安排的活儿——让我给他家孩子写一篇观后感,这是老师给他家孩子的安排。什么观后感呢?是一篇政论性很强的访谈节目的观后感,从头到尾,有七八集。

我说,我没有观看相应的电视节目,怎么给你家孩子写呢?对方说,你就编呗,他和孩子也没时间看电视节目。末了,我还是没有替朋友完成孩子的家庭作业。当时,我觉得朋友真烦人,但转念一想,学校才烦人呢。

 

微信和QQ真无辜啊,欲加之罪,何患无辞?对家长们而言,如果真的通过微信,接受老师的作业,实乃正常之举。可是,除了作业外,还有很多烦人的活儿。班主任给学生们布置,都是“上面”的指示,带有极强的行政命令色彩。

国防教育的知识竞赛,你答不答?禁毒知识的问题,你答不答?让家长们关注某个权威部门的微信公众号,你听不听?爱心送温暖活动,要求家长们献计出力,你能当做耳旁风吗?

让家长下载暑期安全责任状,必须签字,家长能不签字?班级要组织民俗文化调查,小孩子哪里懂啊,家长必须替代。国庆节,要举办爱国知识大赛,教育局组织的,家长和孩子都忙起来。冷不防,区县里的教育报也组织了征文活动,每个班要出10篇稿子,汇总到学校,再统一上交到教育局某科室。

学生们的负担,岂止是课业负担。屡屡不断的带有行政命令色彩的课外负担又有多少?教育局或政府某部门的领导们把脑门一拍,就琢磨出一项有意义的活动,哪知道,这种沾染着“政治正确”色彩的活动,成为老师之累、家长之累、学生之累。

 

(三)

老师们通过微信和QQ把某些“负担”传递到家长和学生,弄得家长们怨声一片。可是,家长们又怎么知道,学校的老师们也是被各类教学外的活动整得疲惫不堪。

几乎所有政府部门安排的工作,都会传达到学校。有些工作学校能承担,有些学校压根不是学校能承担的。因为出于某种忌讳,在此不便指出是具体什么工作。学校老师是教书育人的,如果让其承担不擅长的行政职守,实际上就是给学校添乱。

上面千条线,下面一根针。教育战线自上而下所有的方略,无论说得何等冠冕堂皇,终归要具体落实到学校的具体活动中。于是乎,一纸文件下来,老师们就会忙成一团。

无论是政府某些部门,还是教育管理部门,总是要有接踵而来的创建活动和督导检查。每一个校长、副校长、主任,都首先要做好“迎检专业户”。每一次督导坚持,都要准备汇报材料,层层布置任务。有些检查,还要提前搞模拟演练。

形式主义累死人。在所有的单位中,学校最听话,于是乎,除了教育行政部门以外,很多部门都将学校纳入各自业务管辖的范围。

文明城市创建,需要学生参与。交通安全宣传,需要学生造声势。扶贫攻坚,需要学校负责某村某户。忙来忙去,老师们弄得焦头烂额,有些工作要独立承担,有的干脆转给学生和家长。

哪个部门不是学校的婆婆呢?暑期防止学生溺亡,竟然安排老师去巡视池塘。环保要进行宣传,要在学校组织知识竞赛。消防日到了,要组织学生和家长答题。所谓的平安校园、法治校园、文明校园、绿色校园等等,都让老师们忙得焦头烂额。

所有的活动,都需要材料。如果是某项达标活动、检查评估,一所学校都是满满十几盒甚至几十盒档案。上级领导来检查考核,主要就是就是档案资料,只要档案齐全规范,检查才能过得了关。 

(四)

为什么有些家长非常拥护“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长”呢?实际上,真正的作业未必给家长们带来多大的压力。真正的负担,是课业之外的。也就是说,在考卷之外的。

即便是砸烂老师和家长们的智能手机,你以为减负就成绩卓然了吗?学生的负担重,根源在高考。每个家庭都要社会阶层逆袭的需要,而高考是人才选拔和评价标准的重要环节。

有高考在,学生们的课业负担之重,是不可能减轻的。对课业的钻研和升学的激烈竞争,是脑力劳动的付出,是逆人性的。只要想获取知识,那就势必要吃苦受累。课业的负担是绝对难以减轻的,真正减轻的是课业外的负担。

如果真的想减负,请教育部少来一些评比检查、达标测验,少让校外的一些活动扰乱学校的环境就足矣。“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长”,只能是扬汤止沸,无异于减负行动的南辕北辙。

学校的行政化太烦人了。无论是教育部,还是各级政府,还是尽量少把一些政治准确的活动塞给学校吧。有高考的选拔机制存在,想获取优异成绩的学生总归会经受一番风霜之苦。减掉的,应该是政治准确的各类活动。

 “明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长”,对于减负而言,只能说头疼医头,脚疼医脚,根本不可能在现实中奏效。不信?那就让我们等着瞧呗。

校园里烦事少了,老师们精神集中了,教学活动正常了,学校和学生的负担自然就相对减轻了。眼下,很多学生选择了民办中学,而开始排斥公办中学,在某种角度上讲,家长们已经感到,公办中学“不务正业”的活动略多了点。

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