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胡子宏生命日记（998）
（一）
五一小长假轻松度过，上班第一天，我无意中在本地门户网站邢台123上发现一个帖子《XXX小学一三班语文作业太多》。
显然，发帖者就是XXX小学一年级三班的家长。他在帖子上说：一个一年级学生每天留的语文作业比初一留的还多，我们家两个孩子，老二的作业比老大还多，每天就是重复的抄写，抄、抄、抄……
他还反映：每天的语文作业都要写一个本，遇到周末或大假好抄好几本。“五一”作业出奇的多，要那多半书的字词抄很多遍，作为家长真是无语，机械的抄写。大家可以看看。
在帖文下面，这位家长还糊出来4月17日、22日、30日语文老师布置的作业。图片显示，上述三天放学后，语文老师布置了3-7项作业。这些作业，基本上都是语文基础知识的积累，不仅没有所谓的重复，而且是基础教育阶段必须牢固掌握的知识点。
身为两个孩子的家长，我仔细分析了老师布置的作业，觉得孩子的作业量并不大。一年级学生，背背字母表并且默写，把古诗背写一遍，这种作业给学生不会带来任何的压力。
五一节四天小长假，语文老师布置了五项作业，对于一般学生而言，是轻而易举的事情，充其量耗费三两个小时时间。在其他作业中，老师还对家长提出要求，譬如，要求家长抄写图片的内容，让孩子再做一遍。
要知道，一年级学生下午只是上两节课就放学，xxx小学我比较熟悉，下班途中我常看到熙熙攘攘接孩子的家长。语文老师的作业不仅注重了对学生语文基础知识的积累，还增强了作业中的家校配合，这种作业出得水平很高啊。
即使加上数学作业，这种作业量对于一个重视孩子教育的家庭来说，根本构不成压力。很可能是，家长对孩子的学习缺乏陪伴，孩子完成作业的动力不足，对写作业感到了吃力。
（二）
那么，为什么会有家长发帖，抱怨老师给孩子布置的作业太多呢？毫不客气地讲，此类家长是不爱学习、对孩子功课弄不清、不重视家庭教育的父母。
毋庸置疑，就学习能力而言，发帖的家长肯定搞不明白汉语拼音的声母、韵母、单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音、翘舌音。尤其是，他肯定说不出16个整体认读音节来。
当家长对孩子的课业辅导投入足够的热情时，就会感受到与孩子一起成长的乐趣。相反，当一个家长对孩子的课业不感兴趣，脑海里只是装满了生活琐碎的享受时，孩子的课业对他而言，就是一直难以言状的累赘。
像XXX小学一三班家长透露出的学生作业量，放学后，孩子完全可以自主完成，即使遇到一些困难，等家长回家后，一边熬着粥，就能帮着孩子完成。即便加上数学作业，在专心致志的学习状态下，学生一两个小时就能全部完成。
即便是4月30日布置的五一小长假的作业，孩子们在家长的陪伴下，4月30日晚上花上一两个小时就能全部完成。分析起来，语文老师在五一假期里布置的作业，没有给孩子的假期休闲带来任何的压力。即便是在减负大环境下，这样的作业量是恰到好处的。
发帖人反映，家里有两个孩子，一个是初一，另一个是一年级，如果斯人真的抱怨一年级的作业比初一作业还多，真的是良心大大地坏掉了。一年级的作业尚不需要太多的思维能力，关于拼音、偏旁部首、插笔顺序等，其实就是需要记忆上的重复。
至于家长抱怨一年级孩子的作业“每天都要写一本，假期作业写几本”，那就有些骇人听闻了。莫非他家的孩子作业本像微型扑克牌那么大，或者他家孩子写的字比核桃还大？否则，单凭那点作业，怎么会抄几本呢？
显而易见的是，个别家长的脑袋里真是装了浆糊，孩子的作业对他而言，是非常陌生的领域，他在小时候，对课业的学习恐怕就非常懈怠。如今，当他面对孩子的作业时，没有享受到陪伴孩子成长的兴奋，反而感到了对孩子作业的怵头和厌烦。
不是孩子的作业量大，而是家长对孩子的课业压力，感到了心悸。显而易见的是，家长本身辅导孩子作业的能力太差，自身学习能力不足。这样的家长，在学历上，恐怕就是停留在初中的层次。
（三）
锤子的眼睛里只有钉子，屎壳郎的眼睛里只有粪便。懒散家长的眼睛里，只装着对学校老师的无尽抱怨。
无独有偶，去年11月，南昌市金沙路小学的某个家长也发帖，反映老师不负责，学校太垃圾。究其原因，竟然是家长抱怨老师布置的作业太多。
家长反映，才是一年级上学期，昨天语文作业有五个，大的练习册，小的练习册，两个抄写，听写五课生字，还有数学作业，晚上写到十多点才睡觉，这才刚刚上学就这样多的作业还得了，小孩子还要不要长身体了，手都写抽筋了。
家长怒怼老师，抄写和两本练习册都在家里完成，那请问孩子在学校上语文干了什么？如果是这样，明年就把孩子转到市里去，老师不负责任，这学校太垃圾了！
瞧，个别家长总是对老师报以无尽的误解和诋毁。他们总是觉得，自己把孩子送到学校，然后万事大吉，所有的问题老师都必须要解决，否则他们就会抱怨——如果我能把孩子的课业教好，要你们老师做什么？
他们把孩子送到了学校，就做起了甩手掌柜，根本不会意识到，孩子的成长其实是家庭教育和学校教育的紧密结合，而家庭教育是一个孩子成长中接受的最早，也是最重要的教育影响。
在现实中，我们不难看到，很多家长把孩子成绩不好的症结，一股脑地推到学校。孩子课业紧张了，就会抱怨老师布置的作业太多。孩子课业轻松了，他们又会抱怨老师工作不积极，教学不认真负责。
这类家长本身学习能力差，学习意识不强，他们几乎沦落到社会的最底层，每天为了生计忙得疲惫不堪，可是，在对下一代的教育上，也许会心怀社会阶层逆袭的美好梦想，但在现实中，却体现不出对孩子课业的重视，只有无尽的抱怨。
唉，一声叹息。难怪说，社会阶层越来越固化，固化的背后，其实就是一些家长在意识上的僵化和呆板。
（四）
数年前，也是在邢台123网站，也有过家长发帖抱怨过某所小学老师布置的课外作业太多。学校领导对此高度重视，迫于舆论压力，老师们有意无意地减少了作业量。
哪知道，没有多久，很多家长就找到学校，要求老师增加学生的课外作业。家长们提到，孩子完成老师布置的作业后，便会选择玩手机和看电视。家长额外布置作业，便会遭到孩子的抵触。
到了期末考试，家长们发现，本年级七八个班，成绩最突出的班就是布置作业最多的班。自己家孩子因为老师布置的作业少，成绩上有了明显的下降。本班成绩好的学生，往往是除了老师布置的作业外，家长还安排做了配套练习题。
在减负大环境下，要想让孩子保持较好的成绩，必须做足够的作业。无论是家长还是孩子，学习成绩与作业量是相称的。换言之，要想分数高，必须多做题。
无论是小学还是中学，负责任的老师都是敢于、善于给学生布置作业的。衡水中学的学生说过，通往清北的路都是用卷子扑出来的。试想，眼下小升初竞争激烈，民办中学异军突起，孩子要想进入理想的初中，依然需要用卷子铺路。
可叹，老师的好心被不良家长当成了驴肝肺。一些家长意识不到，老师只有给孩子布置适量的作业，才有助于孩子成绩的稳定提高。不管老师布置了多少作业，都应该得到家长的尊重和配合，而不是被家长发帖子怒怼和抱怨。
XXX小学一三班老师布置的作业，没有什么不妥，她肯定是一位称职、负责的优秀老师。俗话说，听见蝼蛄叫，依然要种豆。希望该小学的领导们，不要因为一个不合时宜的帖子而限制老师给学生布置作业的积极性。希望某小学一年级三班的家长，更加紧密地配合老师的教学，陪伴孩子完成作业。
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