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（一）
昨天读到一句话，我觉得有点道理。本来我不想说出来，但是今天憋不住了。这句话是，如果你家孩子上了四年级，成绩还不能名列班级前十名，那就赶紧把所有的兴趣班都停掉。
我对上面这句话的理解是：停掉兴趣班做什么呢？做功课，做奥数题，海量阅读。总之，必须要想办法让孩子考高分，考进前十名。如果你想让孩子快乐成长，想让孩子将来凭着兴趣去谋生，那先看看自己的存折（不含房产），有没有一千万。
我琢磨了一下，上面这句话，非常鲜明地透出了平民阶层子弟实现社会阶层逆袭的规律，那就是集中精力去应试。
在河北省，近年来，本一类大学的录取率约为15%，211大学的录取率约为4.5%，985大学的录取率约为1.5%。这个数字说明什么呢？在一个班级，如果有50人，你想让孩子将来考试本一，那就要占其中的前15%，那就要考到前七八名。退一步，也要进入前十名。
我知道，肯定有些人会搬出各种理由去争辩，譬如，有的孩子小学成绩一塌糊涂，中学一努力就上了重点大学。但是，这种概率毕竟太小了。如果你不信，你的孩子在小学是中游以下，到了中学，在成绩上实现逆袭的机会很少。考本一，考211、985？请在梦境中实现吧。
小学抓不好，舍不得管孩子，或者希望孩子快乐成长，那只能是贻误孩子在学业上领先的机会。学生父母如果寄希望于孩子凭着兴趣去学习，那几乎是白日做梦。试问，你每天急匆匆地去单位工作，是对工作有兴趣，还是迫于养家糊口的压力呢？
（二）
今天，我读到一篇文章，标题是《孩子家庭作业被罚写22页课本，父亲知道后，手撕作业，果断转学》。
文章提到了一位四年级的小朋友乐乐，学习成绩还可以，而乐乐父母的教育，一直是希望孩子带着兴趣学习，不想让孩子压力太大了。
近期，乐乐爸爸发现，孩子的自我时间越来越少了，每天回到家，写作业都写了好久，根本没有时间和爸爸下楼锻炼，周末也完全没有了时间去接触大自然。
一次偶然的机会，半夜乐乐爸爸去厕所，发现乐乐房间的灯还亮着，结果进去一看，乐乐趴桌子睡着了，桌子上还散落着作业。乐乐爸爸心疼之余，赶紧把孩子抱上床。
第二天，乐乐爸爸得知，原来，乐乐上课时没认真听讲，被老师罚写22页课本的作业。乐乐的父母发现，孩子被罚的作业量很吃惊，换成大人都很难完成。他们的疑惑是，这些作业有什么意义呢？难道真的能达到学习目的吗？
乐乐爸爸气愤之余，手撕了课本作业，并和学校沟通。学校的意见是：可以调整教育的方式，不过这些作业必须要补上。乐乐的爸爸果断给孩子转学。
文章发出疑问，机械式家庭作业对于孩子的学习会有很大的帮助吗？机械性的作业，孩子在写的过程中，其实根本没有经过大脑，只是不太情愿地写着，这对提高孩子的学习成绩，根本起不到积极的作用。
文章还提到，很多教育专家就指出，对于中国的教育，尤其是家庭作业，要重质不要重量。如果老师留作业不考虑作业的意义和孩子的完成能力，久而久之，孩子就会产生厌学心理。
文章呼吁，老师在留作业上，要多思考，既能因材施教，又不会浇灭孩子的积极性，而起到学习的正面引导。填鸭式的作业，会影响学生的学习兴趣和积极性，真正剥夺了孩子应有的快乐的童年。
（三）
现实中，我们会发现，有的学生家长护犊子护得不可思议。上文中，乐乐之所以写作业到老晚，不是因为老师布置了机械性的家庭作业，而是他上课的时候不认真听讲，老师作为惩戒措施，让他罚写作业。
乐乐的爸爸与学校沟通，其实就是为孩子喊冤，他认为老师罚写作业，剥夺了孩子对学习的兴趣，伤害了孩子成长中的快乐。不过，学校依然站在惩戒的立场上，驳回了乐乐爸爸的要求。
任何一种惩戒措施，都必须是带有疼痛感的，这类似于我们能理解的“挖疮必割肉”。乐乐上课不认真听讲，老师就要给他足够的惩戒，否则，在今后的学业中，他还会违规。
乐乐的爸爸指出了作业的不合理，没有想到罚写作业对乐乐起到的惩戒作用。他一怒之下，给孩子转了学，貌似摆脱了眼下的困境，实际上，乐乐并没有改变上课不认真听讲的缺点。
难道，换了一个学校，乐乐就认真听讲了吗？如果他出现新的违规、违纪行为，老师对他的惩戒，依然是令他不舒服的。如果乐乐爸爸继续心疼孩子，难道还能继续采取转学的办法去解决吗？
文章发出疑问，机械式家庭作业对于孩子的学习会有很大的帮助吗？唉，什么样的作业不是机械的呢？有些纯记忆性的知识点，其实就是经过屡次重复记忆，才能在脑海中留下印象。小学生们抄写的字词句，都是屡次重复，才能记住。
至于孩子在写作业过程中是不是经过大脑，那要看孩子对作业的重视程度。这跟作业本身没有什么关系。态度认真的学生，会通过写作业提高成绩。对作业不用心的孩子就会成绩平平。
（四）
有个词叫知易行难，意思是说，认识事情的道理较易，实行其事较难；明白认知事物的规律道理是一回事，能够做到做好是另外一回事。
有的教育砖家分析起来所谓的教育真谛，总是讲得一套一套的，但是，具体行动起来，就非常困难。譬如上文提到，对于中国的教育，尤其是家庭作业，要重质不要重量。这就是真理似的废话。谁不知道重质不重量呢？可是，请你告诉我，怎么才能做到重质不重量呢？
希望老师布置的作业既能因材施教，又不会浇灭孩子的积极性，而起到学习的正面引导。这样的要求很合理，但是，现实中怎么才能做到做好呢？在教育的餐桌上，能有几道好吃不贵的菜肴呢？
乐乐的爸爸希望而乐乐父母的教育，一直是希望孩子带着兴趣学习，不想让孩子压力太大了。可是，现实中，没有几个孩子对繁重的课业抱以浓厚的兴趣，毕竟，把晦涩的知识填充到记忆中，是一种艰辛的劳动。每一个孩子都摆脱不了应试教育的残酷竞争。
敬告天下的平民家庭的父母们，既想让孩子将来衣食无忧，过上幸福的生活，又想让孩子按照自己的兴趣去成长，让孩子的学业没有趁着的压力，这是不可能的。
人类社会的生存资源，永远都处于僧多粥少的境遇，要想让孩子将来能喝到更多的“粥”，就要培养孩子足够的竞争能力。至少在目前的中国社会，这种竞争能力的提高，就是不断在应试教育中实现的。不管你对中国教育抱以怎么样的不满，现实归现实，在残酷的竞争中，永远容不得懒人有粥喝。
这就不难解释，如果你家孩子上了四年级，成绩还不能名列班级前十名，那就赶紧把所有的兴趣班都停掉。停掉兴趣班干嘛呢？赶紧努力考进班级前十名，这样才有机会考取一所本一类大学，在未来的人生中，有一碗温暖又味美的热粥可喝。
也许你会觉得来日方长，留给孩子的时间很多，即便考不上大学，也会过上幸福的生活。呵呵，别做梦了，那些已经考取班级前十名的孩子，未来会一刻都不停歇，继续把你家孩子甩到身后。你家孩子要想超过别人的孩子，请问，你们有足够的加速度吗？
由此可见，乐乐的父亲怒撕作业果断转学，貌似扬眉吐气，但是，在他的袒护下，乐乐听课不认真的态度，能解决吗？如果家长不正确面对应试教育，而是处处与老师作对，孩子在成长中怎会成大器呢？那些总是认为自己比学校老师更高明的家长，他们的孩子貌似没有几个成绩优秀的。
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