作者：周婧（finkel），青青莲子特约作者，俩孩妈，心理学博士，管理科学与工程博士后，现居香港，努力实践用所学来育儿，边育儿边育己（个人公众号沛优之选 ID：gh_6a3caf46440f）
01
刘国梁的女儿赢赢年仅7岁，就已经各种高尔夫冠军奖杯拿到手软；
马伊琍的女儿文爱马，夺得全国拉丁舞比赛的冠军；
王菲的女儿李嫣，一幅书法被拍卖出了26万元的高价；
黄磊的女儿多多已经开始参与话剧巡演……
明星们的孩子不仅出生好，而且在兴趣培养方面也十分投入努力，让普通百姓更是觉得在孩子兴趣培养上更不能松懈。
调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。 约有60%的3至6岁孩子，所学的项目在1到3项之间。特别是6岁以上的孩子，大多数选学3项以上的才艺，35%的孩子甚至选学过6项以上的才艺。
曾有媒体报道，湖南11岁少年5年读30个兴趣班，因压力大导致满头白发。
暑假，孩子们不是在上各种兴趣班就是在去兴趣班的路上。兴趣班成为孩子们最常见的“度假”方式。
朋友Ａ，女儿十岁，暑假课程有舞蹈、主持、奥数；
朋友Ｂ，儿子八岁，暑假课程有游泳、英文、溜冰、编程；
朋友Ｃ，儿子六岁，暑假课程有国际象棋、绘画、跆拳道。
当问到：为什么给孩子报兴趣班？孩子们喜欢这些兴趣班吗？兴趣班究竟能起到什么作用？朋友们给了我大不相同的回答。
朋友Ａ说，希望孩子能够出类拔萃，在兴趣班的选择上主要是家长作主，舞蹈锻炼形体和气质、主持锻炼口才和表达、奥数锻炼思维和解难。
朋友Ｂ觉得孩子呆在家里不是看电视就是打游戏，与其让他在家浪费时间，不如去兴趣班，不管学什么学了总是好的。所以兴趣班大多听取孩子的想法，男孩子在兴趣班释放了精力，家长带娃也更轻松。
朋友Ｃ坦言到看到别人家孩子都在学，自己也选择随大流，主要是担心输在起跑线上。会参考周围朋友们报名的兴趣班来决定报哪些班，希望孩子在今后升学会更有竞争力。
从朋友们的回答中，不难看出，给孩子报名兴趣班更多的是家长的需要，是家长望子成龙、释放焦虑、托管孩子的需要。有调查显示逾六成的孩子对报名的兴趣班并不感兴趣，很多时候只是在应付父母的安排。甚至为去不去上兴趣班导致亲子冲突，以至于父母们不无遗憾地感慨说：“兴趣班成了兴趣的杀手。”
02
哈佛大学的家庭研究项目认为，开发兴趣会让孩子的脑细胞活跃，获得更好的认知能力和持久性的快乐。一个缺乏爱好、精神匮乏的孩子，到了青少年时期，更容易沉迷于不良嗜好当中，寻求短期刺激，或者成为一个无梦无痛的人。
所以说家长们为孩子报名兴趣班不是错事，但错就错在不懂选择的排满日程表，没有清晰定位的全才培养观，让兴趣班变成“灭趣班”。
那么，家长们应该如何选报兴趣班呢？
观察孩子，找准兴趣点
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。孩子对自己喜欢的、感兴趣的事情，会更加用心的去学习、研究。如果父母将自己的意志强加于孩子身上，孩子反而没那么容易学好，也容易缺乏创造性。
如何找到孩子兴趣所在，可以在生活中多去观察孩子的表现，参考美国耶鲁大学心理学教授罗伯特·斯腾伯格(Robert J. Sternberg）“多方面”的测验，分析孩子兴趣与特长所在。而拥有某项天赋的孩子在相应的兴趣班中能更容易获得成就感，从而产生深入学习的动力。
1 善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；
2 很少迷路；
3 能注意到别人情绪的各种变化；
4 经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话；
5 动作协调优雅；
6 能很好地按调子唱歌；
7 经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；
8 你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你；
9 学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；
10 喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；
11 乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”；
12 爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称；
13 擅长画地图、绘物体；
14 好模仿各种表情和各种体育动作；
15 按规格、颜色收藏玩具；
16 善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”；
17 很会讲故事；
18 喜欢评论各种声音；
19 与某个生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话；
20 能准确地说出他能干什么，不能干什么。
反映其能力和才华的类型与描述对应如下：
语言能力———1、8、17，代表他可能有很好的语言天赋，可以考虑诸如主持类的兴趣班；
音乐能力———6、12、18，代表他可能有很好的音乐才能，可以考虑乐器、声乐类的兴趣班；
逻辑数学能力———4、7、15，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋，可以考虑诸如棋类的兴趣班；
空间想象能力———2、11、13，代表他有很好的空间方面的才能，可以考虑诸如乐高类的兴趣班；
身体运动能力———5、9、14，代表他有很好的身体动觉才能，可以考虑舞蹈或运动类的兴趣班；
了解自己的能力———10、16、20，代表他有很好的自我认识才能，可以考虑诸如表演类的兴趣班；
了解他人的能力———3、10、19，代表他很好地认识他人的才能，可以考虑诸如写作类的兴趣班。
二
掌握时机，并非都是越早越好
一方面，从发展成熟度来说，过早的开发无异于拔苗助长，效果也通常是事倍功半。
美国心理学家格塞尔（Gesell,Arnold Lucius）曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。
两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了7周，C只练了2周。实验结果非常出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好，C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。
格塞尔分析说，其实48周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
另一方面，从儿童敏感期角度来说，儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常的感觉。在敏感期内施教，会达到事半功倍的效果，迅速提升幼儿心智的发展。
例如４岁左右是绘画敏感期，这一时期孩子们的线条流畅度和色彩搭配能力有明显提升，而且会很愿意花时间涂涂画画。即便是这样专家仍然建议，在６岁前不要刻意培训孩子的画画技巧，而是尊重和发挥孩子的想象力与创造力。
三
合理预期，开阔视野还是技能提升
对于年龄较小、暂未有明确兴趣偏向的孩子来说，更适合以兴趣体验为导向的兴趣班，更注重孩子的兴趣启蒙，在轻松的气氛中点亮孩子的爱好。
因为学龄前儿童兴趣爱好广泛，求知欲探索欲都极其旺盛，乐于尝试不同的东西，所以可以尽可能的将时间花在帮孩子发掘和培养兴趣爱好上，让孩子尝试尽可能多的东西，广泛撒网，让他们体验不同。
家长在这个阶段的任务，不是急于帮孩子选定某项特长并有所专攻，而是在孩子确定对某样东西有持续的兴趣和热情之前，尽可能多尝试多摸索多熏陶。
如果父母再未了解孩子兴趣的情况下，就先凭空替孩子定下学习某项特长的目标，违背了兴趣班的初衷，结果可能是失望而归。而对于年龄稍大一些，并且已经显露出个性特点的孩子来说，可以考虑专项提升的兴趣班，数量不在多而更在精，让孩子有专业浸泡。
四
过程比结果重要，品质比技能重要
学兴趣不是长大之后能够成名，而是充分有效帮助他们养成良好习惯的开始。任何一项技能，从入门到精通，都不是一蹴而就的过程，都需要花费大量的时间去练习，这个过程当中，让孩子体验付出与收获的比例关系，培养坚强意志品质，从长远来看，比学会一门技艺更重要。
胡可曾在微博上晒出的一段安吉练钢琴的视频，只见小小的安吉边哭边说“我弹不好，弹不好，总是弹不好”，还着急地跺了一下脚。就在胡可以为没有办法继续练习的时候，安吉抹了一把眼泪，像发了狠誓一般说：“我今天一定要弹好！”于是又开始练起琴来。胡可被安吉的这一股倔强感动，她说：“我们不需要执着一定完美的结果，却要拥有坚持的品格。”
为人父母，在面对兴趣班选择的问题上，只需在恰当的年龄提供足够多的选择机会，如果孩子具有某类天赋，那么他会为今后打下基础，如果碰巧不具备这方面的天赋，没有坚持到底、学无所成也没关系，因为，每一项学习都有意义，都会丰富孩子的阅历、潜移默化地滋养孩子的灵魂和气质。
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本文作者周婧，身兼多重身份，孕育两个孩子，努力实践用所学来育儿，边育儿边育己，感谢作者分享给我们的点点滴滴~
为人父母，该怎么样发现孩子的兴趣？该如何在兴趣培养中和孩子沟通呢？该怎么样潜移默化中培养孩子的兴趣呢？当孩子哭泣的时候，当孩子恐惧和愤怒的时候，家长应该如何倾听孩子的情绪？
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青青莲子
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