菲菲老师开讲啦！难破头的「整本书阅读」究竟怎么搞？常见3～6年级阅读答疑汇总（建议收藏）
孩子写作文没头绪
作文不合格
考试总失分
读了很多课外书但不会用
应付作业很累了，没时间看书？
菲菲老师为你打开
轻松学习语文的大门！
青青莲子《阅读与写作》课程累计教学人次10000+，家长反映坚持上课的孩子进步都特别大。
暑假来临，我们特别邀请了菲菲老师针对【阅读与写作】问题给各位家长进行了答疑，用文字的形式给孩子们做一些阅读方面的辅导。
欢迎评论，留下孩子阅读方面遇到的难题，将有机会获得菲菲老师一对一解答。
1、暑假的时间到底是以看书为主
还是多写作文比较好？
在暑假进行阅读或者写作都是特别棒的事情！如果说进行学习时间的安排的话，我觉得阅读+写作会更好一些~
阅读书籍+记录读书笔记（让自己感动的部分；可以仿写的部分；想要积累的部分等）
阅读书籍+整本书阅读方案（各种有趣有效的阅读任务单）
阅读书籍+单元作文提前写（前几单元的作文书写提前完成的话，开学压力会小一些）
阅读书籍+日记周记（对自己的生活进行一个日常记录）
以上的各个方案都适合小可爱们，其实我们没有哪一种方案会适合所有的人。
各自具有特点的小可爱都有适合自己的方法，要看自己最适合哪一种。
阅读对我们来说有很多的意义，比如说公开课里面提到的，拓宽视野，增加知识，认识生命的多样化等。阅读其实可以给我们带来很多的收获。我们首先要明确的是自己想要什么效果呢？家长们想要什么样的效果呢？如果想要读完一本书之后能够记住自己读了什么，我建议做读书笔记或者是整本书阅读。读书笔记可以是阅读完一个部分或者是一个章节之后，以回忆性的方式去记录，也可以看着目录去回忆记录自己读过什么。还有一种方法是把自己想要记录的内容，用荧光笔或者是铅笔进行标注，将整一本书读完了之后，再回过头来整理，把自己想标注出的重点内容再过一遍，然后从中筛选出自己觉得最有用的内容记录下来。这个问题比较“大”，家长们可以思考一下自己到底想要孩子读完一本书得到什么样的效果~觉得对于人生而言，不妨学习陶渊明“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，最宝贵的是“会意”；对于阅读写作技巧，怎样高效利用阅读，语文作文得高分，可能需要系统的方法和针对性指导，要孩子跟着菲菲老师系统学习如果读完一本书，想要把它运用到作文当中，就可以进行名著仿写训练。名著仿写训练可以是从中选择写的特别细腻的语段，反复学习反复阅读，然后进行仿写。还可以是选择，和自己所读的名篇相类似的作文题目，进行作文训练，然后进行比对，看看自己哪里需要提升。还可以自己进行思维拓展训练，当阅读到某一篇名作时，想一想这样的作文，可以怎样用。3. 孩子只喜欢读虚构小说，
不喜欢读散文和科普文，
怎么引导？
同样的，散文和科普类书籍内容也可以带给我们同样愉快的体验~对于有这个问题的家长可以考虑，选书的时候一定要用心。给自己孩子选择的散文和科普文，绝对要兼具趣味性和知识性。文+图的百科全书类应该是不适合孩子，可以选择故事性比较强的趣味科普。比如之前潇潇老师推荐的《科瓦奇讲天文地理》，这套书有很多本，也都非常有趣。4、阅读过程中如何选择摘抄片段？
什么样的段落值得摘抄？
在问题2中，我们提到了做笔记和应用到作文的方法，这里就不再重复了。也就是说当自己阅读的时候受到了感动与启发，那它就是好的内容，就可以进行摘抄记录，成为自己精选出来的输入内容，未来可以更好地帮助我们输出。还有就是文章中所描写的内容，对于我们来说，在日常的作文中也会用得到。也可以成为我们优秀的素材。我想这位家长提出的深度阅读就是想要把一本书读精细，读出效果~前面提出的让阅读高效中有记笔记和写作输出的方法可以参考。在整本书阅读中，我们会根据书籍内容设置各种各样的活动，也就是任务单。- 选择其中的内容写剧本，并且表演出来，在表演后有评选投票
- 将书籍相关的影视剧作品观看完之后和书籍进行对比，完成比对任务单
- 阅读相类似书籍《夏山学校》《下乡养儿》《爱哭鬼小隼》，完成比对阅读任务单
以上活动可以帮助小可爱们进行更好的，理解和吸收到就能够达到深度阅读。如果家长们不知道如何带孩子做整本书阅读，可以暑期让孩子和菲菲老师一起哦！6、高考作文出现很多文言内容为素材的命题，
孩子平时要怎么做才能准确get到题意、不跑题？
多阅读文言文经典吗？如何选择？
万一面对陌生的文言文本作文，怎么破？
首先，现在进行语文学习的时候，其实涵盖的内容很广。为了提升孩子的能力，我们小的时候在培养孩子阅读就要综合性提升这些。多阅读一些历史和地理方面的书籍。其次，我觉得孩子们在学习文言文的时候，一定要有一种意识。文言文是我们自己的语言，虽然有一些难懂，但实际上跟我们现在的语言是有很大的共通性的~不论是试卷考题中还是作文材料中，出现了什么样的文言文内容，我们也都是可以读得懂的（实际上也不太会出太勉太难太偏太怪的），所以不需要被文言文吓到，转而焦虑。可以在孩子日常学习的过程中渗透文言文的阅读，让孩子沉浸式学习文言文。在选择文言文阅读材料，入门的时候可以选择一些，好的出版社针对小学生的文言文读本。帮助孩子们轻松入门。7、孩子只喜欢看书，看故事情节，
不愿意理解，家长如何引导
有的孩子看书的时候只喜欢看热闹，没有进行主动思考，不仅让家长着急，老师也很着急啊。解决的方法呢，就是以输出促进输入思考。也就是给孩子一些小任务，让孩子在阅读的时候有意识的思考。就像在迷宫中给孩子一个地图，其实有的孩子并不是真的不愿意思考，而是他不知道该如何去想。如果家长想自己辅导的话，可以自己先进行这本书的阅读。在阅读过程中总结出来几个问题。把这个问题进行难度设置，让孩子进行闯关答题。当然闯关的过程中可以进行积分累加，让孩子有满满的成就感。8.、如何理解文中内容的意义，
对某段文字如何进行归纳总结？
这个问题主要是针对我们在做题的时候，如何进行课外阅读训练题的问题~一般小学阶段课外阅读考题呢，都是写人记事类，名篇散文类，新闻纪实类等，综合来说都有人和事，可供我们去了解与总结。理解语段的含义的考题，所给语段绝对是跟中心思想有关系的。而中心思想一般是给人的启发或作者的某种情感。在总结的时候可以关注一下，文章的题目或者第一段和最后一段。80%会有提示性内容。第一种关于人和事的，时间地点人物事件的起因经过和结果。把这些要素串联起来，内容就差不多了。还有一些知识科普类的文章，写景状物类，让概括主要内容，就把某物的或者某地的什么特点概括出来就行。9、孩子对「非课本」类的，
任何有字的内容都感兴趣；
但是一到课本上就不行了，语文书不乐意看的，
这种该怎么引导呢？
现在部编新教材，从画风到内容都，变得更活泼有趣了，孩子们会不会更爱读呢？如果还是出现这样的情况的话，也可能是孩子以前在进行语文课本内容学习的时候太枯燥了，家长可以真根据课本上的内容进行一个补充拓展~让孩子知道以课本为中心拓展开来的语文学习是非常有趣的。比如说，孩子课本中学了某一位名家的散文，那就找这位名家的其他作品来读一读。孩子课本中介绍了某一种植物，那么家长就给他找这种植物的照片和视频来看一看，等我们去热带植物园看一看这些植物，而不是只停留在字词句的记忆和应用。让孩子可以更好的发现课本的魅力。怎么样？看见了上面菲菲老师的答疑，是不是已经解答了娃在阅读过程中的常见问题了？
今晚8:00，菲菲老师将在直播间继续分享有关阅读的小技巧：
小学生课内外高效阅读技巧
一小时满满干货，3～6年级的孩子和家长千万不要错过啦～
直播要点：
考场阅读理解练习题高分攻略；
如何高效地进行课外阅读；
阅读向作文迁移的多种方法。
菲菲老师毕业于天津师范大学文学院汉语言文学专业，先后任教于多家公立学校及知名培训机构。
菲菲老师积累了丰富的语文教学、趣味语文课程活动及学习能力培养等经验。
她声音甜美，指导到位，教授的学生们都对语文保持着浓厚的学习兴趣，热爱阅读，想象力丰富，养成了在玩中学，在学中玩的语文学习习惯。
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