分 享 课 亲爱的青青莲子的伙伴们，大家好，我是莲子，欢迎收看《两宝妈妈莲子的教育日常》今天的主题是《孩子在学校碰到倒霉事，家长怎么处理呢？》 孩子在学校碰到倒霉事，家长怎么处理呢？ 孩子在学校里会碰到各种各样他们认为的倒霉事，比如东西丢了，被老师批了， 事件回放： 身为学校广播站广播员的女儿，本来今天中午要全校广播，可是她竟然把这件事情全忘了，整个学校都没有听到广播！ 同时她还把自己的值日生袖章给弄丢了。 周一晚上我回到家里后，正在做作业的女儿跟着我来到了厨房。 她对我说：妈妈，我今天倒霉极了。我定睛一看，孩子情绪很低落，小脸紧紧地绷着，好像整个身体都变小了。 我对她说：哦，宝贝，你看起来很沮丧，你能告诉妈妈发生什么事了吗？ 女儿眼看着快哭了，但是她使劲忍住，对我说，妈妈倒霉事还不止一件，有两件呢。 哦，今天的倒霉事很多。 妈妈，今天中午（学校）广播站该我去广播，可是我完全忘记了，并没有去广播。这是1件倒霉事； 还有中午在托班，我值日生的袖章（小学的值日生是很大的荣誉，站在校门口专门检查同学们是不是没戴红领巾啊什么的）也不知道给其他同学放哪儿了，到处找也没有找到….. 说到这里孩子止不住开始哭了起来。 这时候我找了沙发坐下来，说：来，坐这儿，妈妈抱着你，你哭一会儿。 我这么一说，孩子就哭得更大声了。 哭了一阵，我问孩子：你现在感觉好点了吗？ 没有。孩子又接着更大声得哭起来，眼泪像小水珠一下哗哗往下掉。 足足哭了10分多钟，孩子止住了哭声。 我问孩子：现在感觉怎么样了？ 孩子没有回答我，她擦擦眼泪，醒了鼻涕，然后用挺正常的声音跟我说：妈妈，我下午去找广播站的老师（去道歉），结果她没上班。我明天上午再去找她。 我问她：你是担心老师批评你呢，还是担心老师以后不给你当广播员了？ 女儿说：担心不能当广播员了。 哦，原来是这样。然后女儿就不理我了，像个没事人似的去找爸爸玩ipad去了。 那这就是一个完整的情绪处理过程。你看起来很简单吧。 但是如果这个孩子是你家的孩子，孩子一哭，多半你就受不了了，哭什么哭，有什么事赶快说！多大的人了还哭。 等孩子断断续续跟你说了原委，你多半会说：哭什么哭，这点小事，明天跟老师道一下歉不就好了吗？等等。 能让孩子坚持哭完10分钟的家庭其实很少。多数的大人听到孩子哭早就着急上火了。 那这里面的原理是什么呢？老祖宗说：通情达理。 孩子碰到事情的时候，产生了情绪的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷，先要“通情”，让孩子哭一会，难受一会，把情绪宣泄出去。 之后再开始“达理”也就是各种说教和讲道理，这时候孩子才能听进去。 好总结一下：当孩子遇到倒霉事的时候，第一你要镇定，自己别上火。 第二，展开你的双臂拥抱孩子。 第三，管住自己爱唠叨说教的嘴巴。 第四，让孩子尽情地哭一会儿。 等孩子哭好了，再来讲怎么处理这个倒霉事儿。 孩子碰到的倒霉事： 1，身为学校广播站广播员的女儿，本来今天中午要全校广播，可是她竟然把这件事情全忘了，整个学校都没有听到广播！ 2，同时今天她还把自己的值日生袖章给弄丢了！要知道做为值日生可是很大的荣誉 女儿感到非常沮丧，她很担心以后做不成广播员，也做不成值日生了。 孩子在学校碰到了倒霉事，我们该怎么办呢？今天我讲3点： 第一点，孩子是否愿意把倒霉事跟你分享，表明了她跟你的关系。因为人只有对于自己很信任的人才会分享这些事情。 那如果你的孩子已经上小学了，但是他很少把学校里的倒霉事跟你分享，这说明你的亲子关系出了比较大的问题：孩子不信任你了。 第二点，孩子跟你分享了之后，你怎么处理呢？ 这时候很多家长会指责孩子：这点小事，有什么好哭的？明天跟老师道一下歉不就可以了吗？你已经是大孩子了，还这么整天一点小事就哭哭啼啼的....... 这样的处理方式是一种缺乏同理心的场景，没有考虑到孩子的需求。 因为此时孩子需要的是包容，爱和解决方案。 很多时候孩子很容易在一件小事上卡住，把那件小事放大，包括很多校园暴力都是这样，在大人看来的小事孩子们却越不过。所以这时候孩子需要引导。 那么正确的处理方式是：问孩子：现在这件事请，你是不是特别担心？你是不是特别难受？来妈妈抱抱，如果你特别难受，你可以哭一会儿。 那么在孩子哭的过程中，你需要呼吸，因为多数的家长会因为孩子的哭而很烦躁，想大发脾气或者制止孩子。 因为孩子哭的过程，是一阵一阵的，有阶段性的，一阵过去之后，你可以问她：你现在还担心吗？ 如果她还担心，就让她再哭一会。直到你观察到孩子慢慢平静下来，那么这个时候呢，孩子的情绪就算是完全处理掉了。 第3，接下来呢，你就要和孩子一起商量解决方案了。 当孩子情绪被疏导完之后，多数的孩子就具备了解决问题的能力，比如我女儿哭过之后，她就想到，第二天要赶紧去找负责的老师道歉，并且以后每周她的广播日都提前设置一个闹钟，提醒自己。 好，我来小结一下，当孩子遇到倒霉事后，处理方法就4个字：通情达理。 通，就是疏通，疏通她的情绪，因为去掉情绪之后，他就不会受情绪的影响把事情放大或者缩小，既不会把事情放大，也不会把事情缩小，这时候他就有能力有智慧看到客观事实了。 通完情绪之后就再来讲道理，找解决方案。那么就可以事半功倍了。 好的，今天的分享就到这里了。 如果你有相关的育儿问题 扫描下方二维码添加晓雯老师 预约家庭教育专业导师答疑解惑
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