班级是由多个有思想，有情感的独立个体组合而成。没有集体荣誉感的班级，学生各自为战，就是一盘散沙。有集体荣誉感的班级，学生们拧成一股绳，劲往一处使，必然聚沙成塔。要想把一群有个性的学生聚合到班集体上，需要让他们参与各种班级建设活动中来，亲子孕育爱它必然加倍。
一、亲自参与班名、班徽、班规及班级座右铭的设计
对于刚接手一个新班或者想重新焕发学生集体荣誉感，那么就要让学生爱班级，只有亲自参与，亲手设计才会发自内心地珍惜并喜爱。
那么根据老师名字、学生名字或者班级有意义的活动来设计班名则是好途径，如“云合影从班”。
进而设计班徽，有天空中云代表学生，有影子代表老师，有整体图案象征凝聚力。
国有国法，班有班规，有了规矩才能更好的约束个人行为。在班会课上，老师带领学生，根据学生自身能力，结合班级目标一条一条设计班规。
心有大爱的人，无论做什么都是向阳的，因此大家共同敲定班级座右铭“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
二、亲自参与班级主题文化建设
班级四壁以及对应走廊文化都是每日影响学生的无声教育领地。每学期更新一次主题文化建设，并邀请全体同学根据社会热点问题或传统节日共同设计，形成详细方案，落实到小组及个人，根据学生特长认领活动任务。
例如，买材料，绘画，写字，剪纸等工作，全部由学生完成，教师从旁协助。形成果实后，班级同学与劳动成果合影留念，到照相馆中洗印出来，分发给学生。
最后不忘根据这次活动让学生写一篇感悟心得。心得当中包括自己的付出与收获，也包括对同学的欣赏和赞美。赞美之词要在班级内公开，助力集体荣誉感。
三、所有成员及班级史官行驶每日特权
班级的软装，硬装组装完毕要在生活日常中注重集体凝聚力的培养。
首先从班级日常包括打扫卫生，纪律约束，课代表等方面逐一细致地落实到每个人负责一项任务。
然后以自助的形式认领，进而同桌之间，好友之间，小组之间互相督促，携手并进完成每天活动任务。
班级的角角落落，每时每刻都有专人负责。负责人有权利给表现好的同学奖励，同学也有权利给负责人奖励。
班级史官轮流制，每人一天，负责记录班级的喜怒哀乐，大事小情。每月最后一周班会进行一次全班总结，根据班规进行适当的奖惩。
集体荣誉感是一个班的班魂，要靠每个人在班级生活的点滴中去用心营造。只有每个人亲自参与才会有融入感，主人翁使命感，才会充满爱，才会继续发扬。
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