孩子，别怕，跟着我走

   按照上级要求，学校部分年级开学了。按照上级要求，疫情期间实行封闭管理，也就是说，走读生白天在学校吃饭。

    开学后的第一个中午，破班教学、分餐制度等都是刚刚实行，再加上学生在家里憋了三个多月，一切显得新鲜而有些兴奋。我值班，在餐厅负责还摸不着头脑的学生。

     一个主任走过来说“李某一直不进来”，因为人声嘈杂，没有听清，也没有当回事儿。等所有学生就座，一切有序了，主任又过来说“张校长，你们班那个李某还不进来，给家长也打电话了，家长同意他在学校。但是，拉他也不进。”

     这次我听清了他说的名字，李某是我们班的学生，走读。他几乎不和别人交流，除了和他相似情况的学生。七年级英语他考了7分，总分一直都非常低。我没有放弃他，一直鼓励他。他知道我对他的好，在我去了很多学生家家访之后，有次他问我什么时候去他家。我很感动，就说当天就去吧。

    他的家很普通，因为没有和他父母沟通，家里有点凌乱，比普通家庭的原生态还要更加一些。床上很多杂物，家里唯一的小桌子上堆的也满是杂物。我转了一下，没有找到书桌，在窗台上找到了他的一个课本。

    他的妈妈看到孩子和我有一丝慌乱，但是，很快地她要下楼去，我明白她的意思，拦住了她。但是，执意要下楼的她终于下去了，不多久买回了一只烧鸡和一份分量很足的熟菜，两个孩子很高兴，开始享受这份久违的大餐。我看着孩子们，微笑着。

    我快步走出餐厅大门，看到孩子在一棵树下站着，背上一个大书包，眼睛看着地面。他没有看到我。我走到他跟前，伸出手，几乎没有说话，拉住了他的手。他抬起头，看到是我，没有说话。他跟着我走了几步，刚开始的手是僵硬的，后来他又调换了一个姿势，好像那样他的手更舒服了一些。到大门口的时候，他站住了，我拉他，他也不动。我知道他紧张，没有见过这么多人。平时，他进班都是悄悄地，低着头，在班里几乎没有发出过任何声音。我握紧了他的手，很柔软的婴儿般的小手，手心里很湿，轻声对他说：“孩子，别怕，跟着我走”。他再次抬起头，看到了我的目光，终于，他不太紧张了。

    在餐厅里走着，他依然低着头，我把他拉到凳子旁边，对其他同学说“来，从今天起，你们就一起吃饭了。大家要互相帮助哦”。

   就餐期间，我几次去看他，发现他和其他同学一样在吃饭，放松而又惬意。餐后，我问他怎么样，吃饱了吗？他笑了，“饱了”。

    教育，于我而言，一直是一场修行。在高中的16年，孩子们多数都是年级最优秀的，从来没有出现过这样的问题。淘汰制的中考让这些学生早已选择了其他的道路，而义务教育阶段，这才是常态。还记得2018年8月份去范县板桥某学校做报告，一个老师咨询“班里有个智障的小孩，怎么办？什么都学不会，别人还总是嘲笑他”。我记得当时我是这样说的“要感恩自己没有这样的孩子，自己是多么幸福。同时，想一想，假设这个孩子真的是我们的，我们又该怎么办？所以，如果我班里有这样的孩子，我一定会满怀感恩地善待他们”。或许是这句话让上苍听到了，2018年9月开学，我所教的班级有四个学生基本是这样，还记得当时特殊情况下某小学调到初中部担任这个班的老师惊呼“天啊，某小学的四个傻子都在这个班”。从此后，我就开始了这样的教学生活。曾经我写过的《阿甘》就是其一。因为我经常对他们的鼓励，其他同学都能和他平等相处，做到有礼有节。2019年9月，接任班主任后，我对他们的要求更是如此。

     尽管全区管理只看成绩排名，我依然善待着我们班的每一个学生，即使他们不能在分数上给大家做贡献，但是，因为他们的存在，全班同学变得更加柔软，因为他们都知道我对任何一个学生一视同仁，只是对某些学生我会牵着他们的手说“别怕，孩子，跟着我走。”成绩优秀的学生更加努力，因为他们知道，为了让集体更优秀，他们还需要背负更多的责任。网课期间考试，学习班长冯冉旺进到班级第一，班长黄淼进到第六，年级前二十，六个班，我们班进了六个孩子。因为他们清楚我们班级的理念就是“越付出越优秀，越服务越优秀”。

    教育，就是一条大鱼领着一群小鱼在游，我就是那条大鱼，在我们的队伍里不仅有鱼儿，还有水母，海螺，海星等等。这是一个色彩斑斓的海洋世界，温暖而又丰富。

（感谢丽娜校长推荐的音乐，感谢田校长公众号的启发）

张美青

河南省濮阳市华龙区二中副校长

濮阳市名师

濮阳市学术技术带头人

省优质课一等奖第二名

省家庭教育专家

国家三级心理咨询师

国家优质课一等奖

全国高中英语最佳语音语调奖

马里兰大学孔子中文教师

北京世园会志愿者