“这么简单的一道题，你怎么就不会算？”“你自己去做，你看哪一个小朋友需要家长跟着的？”“不要拿那个东西”“你就不能快一点？”
父母希望孩子成龙成凤，所以在小的时候就开始实行挫折教育，让孩子独自一个人去承受面临的困难。但孰不知，尚且幼小的孩子，根本就没有相应的承受能力，去承担独自一个人面临。年少时如此放养，只会让孩子感到没有安全感，患得患失，造成性格上的缺陷。
其中不乏也家长，在面对孩子的胆怯和懦弱，选择大发雷霆，更加加大了孩子的胆怯和懦弱。不敢在家长面前发表个人见解，也不敢在其他人面前表现自己，表达自己。
明明是按照更加优秀的孩子方向是培养的，却将孩子变成了一座孤岛，一个胆怯懦弱的人。
所有小朋友的父母应当明白的一件事是，一开始所不具备的技能都是需要去培养和模仿的，并没有谁生下来就懂得该去怎样做一件事情，比起喊叫和怒吼，你去告诉他这件事情应该怎么做来解决，可能会更加的愉悦。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。但并不是所有的苦都要吃。在与家人沟通，都要忍受的话，那不得不让人怀疑，为什么要生下这个孩子？
不由得让我想起了海伦凯勒的故事，众所周知，在她小的时候脾气暴躁，她的爸爸妈妈给她请了许多的家庭教师，但都于事无补，因为先天条件有限，无法和正常的孩子一样进行学习。直到她遇到了莎莉文老师，老师很有耐心，也很温柔，她仿佛能够看懂海伦所有的不开心。
和莎莉文老师在一起，海伦也变得温柔了起来。学会了读书写字，不再去恐惧和惧怕，自己是一个没有视力和听力的人。从本可以看到这个缤纷的世界，到看不到这个多彩的世界，再到在老师的陪伴下，她的内心丰盈起来，拥有了多彩的内心世界。
当时因为有了莎莉文老师的陪伴和支持，海伦才可以开始慢慢做一个正常的孩子，开始袒露出自己的内心，学会与人交流，甚至成为了一个比正常的普通孩子，还要优秀的人。这一切的缘由不是因为经历的挫折，而是因为莎莉文老师的支持。
无论孩子在做什么的时候，我们都站在他的身边，跟他感受到来自于家庭的爱意和支持。这会大大增强一个孩子的内心。
所以我们能做的，就是停止你的发脾气，学会运用其他的方法来和孩子进行沟通，试图解决遇到的所有问题。发脾气时候的你可能还没有孩子足够“大人”。
实验证明，人的情绪是可以“闪回”的。当孩子的嗅觉、味觉统一感知接触到上次的感受边缘，他的头脑记忆就会迅速闪回当时的情境。在头脑中的痛苦和不开心淹没。
这些闪回也会伴随孩子的成长，直到他们成为大人，也一直都在。这就是在当孩子做错事情之后，你为什么会莫名恼火，发怒。可能是在你的闪回记忆里，儿时也经历过这样的情景，因为没有做对事情而发火。
因此，我们应当寻找更正确的办法来解决自己的负面情绪，不带给孩子。否则教育的结果就是周而复始，又有什么意义呢？
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