36岁的胡博从小就喜欢动手动脑，上中学后更是喜欢琢磨计算机，但高考后却阴差阳错地上了一所医科大学，毕业后他没有去医院上班，而是又参加了一个机械与自动化专业的本科函授学习，之后进入一家以生产工业产品为主的国企，当了一名工艺技术人员。在企业工作期间，勤奋好学的胡博参与设计、改进的工装器具多次获得单位奖励，但企业常年规律的工作让他逐渐感到厌倦，去年毅然辞职，在当地开了一家创客工作室。
“因为平时爱鼓捣一些新鲜的东西，2015年左右，我个人就设计了两款智能家居产品，申请了两项实用新型专利并获得授权。那时，国家刚好鼓励大众创业、万众创新，我把自己的智能家居项目做成商业计划书发送至孵化平台，2016年就受邀参加了洛阳直通硅谷创新创业大赛，2017年参加北京大学创新创业交流会。从那时起，我算是步入了创客的群体，对创客有了深刻的理解。”图为胡博在工作室给学生授课。
胡博介绍，后来，他在一次偶然的机会接触到一款图形化编程软件，经过网络查询才知道这个图形化的编程软件在国外已经普及多年，于是他立即上网买了一本，然后和自己的上小学的儿子一起学习。在这个过程中，他觉得儿子的思维逻辑性和创造力都得到了很大的提高，他自己也通过编程逐步了解了STEM课程相关的内容。图为胡博工作室的一名小学生在进行计算机图形化编程学习。
“STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写，其课程的重点是加强学生在科学素养、技术素养、工程素养、数学素养方面的培养，提高学生的兴趣和学习、动手能力。我觉得计算机编程就应该从小培养，而图形化编程正好符合孩子们的特点，编程的过程就是提升孩子STEM能力的过程。”胡博说。
胡博所在的是一个县市级，当地孩子家长的教育观大多还停留在“上一个好学校”，而很少关注孩子的智力和能力提升。胡博说，人工智能是未来社会的方向，让孩子们从小掌握相关的知识，对他们未来的成长及人生规划非常有用，“所以，工作室目前的主要任务就是培养对此有兴趣的孩子，让他们通过项目制合作提高协作性，提升工程化思维能力，让小地方的孩子也和大城市的一样。”
从2017年底开始注册公司并开设相关学习课程，胡博不仅从理论上对孩子们进行传授，更从实际操作上手把手教授编程方法和编程逻辑，同时以项目制的方式组队，提升孩子们的团队合作能力。图为胡博在指导一个团队的三名孩子进行机器人对抗操作。
图为一名小学生趴在机器人对抗台边指挥自己的队员。
“经过半年多的学习，孩子们学习了图形化的编程、电子模块和机械结构，也完成了很多小项目、小作品。今年8月份我第一次组队，让他们参加2018世界机器人大赛，就拿到了Robocom精英赛MAKEX星际探索小学组的冠军，同台的都是北上广深的强队，县级市的团队获得冠军还是第一次。”胡博介绍。图为胡博的学生在参加2018世界机器人大赛Robocom精英赛比赛的镜头（当事人提供）。
据了解，2018世界机器人大赛RoboCom精英赛设幼儿组、小学组、初中组、高中组和大学组，涉及十个赛项，来自全国30个省份及地区的参赛队伍超过1000支，参赛人数2000多人。图为胡博团队的队员在颁奖典礼上领奖和获得的奖杯。
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