产教融合型企业，是指深度参与产教融合、校企合作，在职业院校、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，行为规范、成效显著，创造较大社会价值，对提升技术技能人才培养质量，增强吸引力和竞争力，具有较强带动引领示范效应的企业。
以产教融合的深度和广度为标准，产教融合型企业的运行机制可以分成办学型、教学参与型和产品服务型3种。
1.办学型
办学型可根据企业是否联合办学分为企业自建型和合作型。企业自建型是指不与学校合作，单独举办职业院校或培训机构，主要形式包括企业独立办学、混合所有制办学和股份制办学。
合作型是指企业与学校共同出资建立产业学院，专向专业和订单班，具有办学双主体的性质。办学型产教融合型企业是深度产教融合的代表形式，从目前获批的试点企业遴选目录来看，也是当前我国鼓励采取的产教融合型企业模式，其具体运行机制如图1所示。
2.教学参与型
教学参与型是指企业参与职业院校或高等学校的教学活动中，企业作为参与者为学校提供技术、资金、人力、场地、管理与经验方面的支持，学校作为主要实施者与企业合作制订应用型课程、人才培养标准、企业实习环节，建立校内实训基地，培养“双师型”教师团队，开展“1+X”证书制度试点工作，组建管理部门并明确相关评价机制。
其中，应用型课程是将企业生产实践与基础课程和教材进行整合而形成的，包括生产设备操作流程和企业项目案例分析等。评价机制包括人才培养质量评价、企业实习质量评价以及产教融合实施质量评价。教学参与型模式与传统的校企合作模式比较类似，以资源共享和平台共建为主要标志性成果，其具体运行机制如图2所示。
3.产品型
产品型产教融合型企业主要通过与学校共同开发新型教学模式、先进生产技术、学术科研成果以及智能化教育产品，来实现参与职业教育的目标。
产品型产教融合型企业更加强调产品设计的前沿性和产品研发的迭代性，依托校企之间良好的沟通机制、检验机制和反馈机制，通过收集产品使用情况的满意度和教学效果反馈不断改进教学产品，实现以产促学、以研促教，引领产教融合模式不断革新和发展。其具体运行机制如图3所示。
产教融合型企业具有多种办学模式
主要可分成自建附属职业院校和与中高职合作融合办学两种模式。构建多种融合办学模式是推动职业教育发展的必由之路。
多种办学模式并举可有效加大企业的投资力度、扩大校企融合范围，实现全方位合作，有利于企业以生产目标为导向设立特色学院、专项专业、订单班和帮助其建立实训基地等。通过对现有产教融合型试点企业整体特征的观察可知，大多企业都采用多种办学模式与职业院校进行合作。
产教融合型企业作为行业、企业与学校教育的连接点，采用多种办学模式延展了产教融合的链条，深化了产教融合的层次，丰富了产教融合的内容，完善了产教融合的体系。
校企协同创新教学产品
技术创新与产业创新打破了产业发展和教育领域的边界，使教学育人与企业发展相结合成为可能，促使校企合作、产教融合，开发创新教学产品，这既是产教融合型企业的一种重要形式，同时也代表着产教融合的进一步深化。
目前有很多提供教学产品的企业与学校大都是简单合作模式，存在着成长为产教融合型企业的可能。产教融合型企业要发挥融合的促进作用，提供信息化、智能化的科学技术和与时俱进的生产信息，使之与“教”中各要素进行碰撞，与学校共同开发、创新出服务职业教育的相关教学产品，具体表现的类型有新型教学模式、先进生产技术、学术科研成果和智能化教育产品等。
此外，职业院校也需积极配合，将新型成果试用于教学实践当中，经反复检验、反馈和修正，确保产品发挥教育服务功能。企业引领、校企协同创新教学产品，将更加科学化和经验化的教学方法以及教学辅助用品运用到职业教育的课堂中，成为产教高阶段融合的二次推动力量，同时也为产教融合型企业的成长另辟蹊径，促进了职业教育的发展。
本文摘自《中国职业技术教育》2020年第1期
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