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有个好消息，还有一个坏消息，你们想先听哪个？
先听坏的吧：我们必须要明白一个残酷的事实，大部分孩子在数学上是没有什么天分的。
但是还有一个好消息啊！那就是如果方法得当的话，我们还是有可能让一小部分没什么天赋的孩子喜欢上数学的。
千万别问我喜欢不喜欢数学这个问题。曾经在大学以前，我是真的很喜欢数学，喜欢到就觉得自己是为了数学而生的那种男人的地步，你们别笑，谁还没个年少无知的时候嘛！
但是到了大一读完知道自己不是这块料之后，确实深受打击，至于后来读硕读博更多的是因为要恰饭，要提升学历，是外部的需求，对于我来说，数学是我的职业，既然是职业必须要有职业素养，所以我现在也分不清我到底是职业道德驱动还是兴趣驱动，反正每天不做几个题看看数学是难受的。
那么怎么培养数学学习的兴趣呢？除了数独和魔方之类的游戏，这里给大家推荐两个我觉得有用的方法。
一是算24.取材也方便，扑克牌抽掉大小王就行了。其中JQK（这仨你们那里怎么读的在留言里说一下）当11,12,13，然后尽量只用加减乘除运算算出24来。
这个对于低年级刚接触四则运算的孩子来说是个非常好的锻炼。因为你要充分运用各种运算，而且时间要短，所以对于培养孩子的数感非常有好处。
我们玩了这么久的算24，有多少人考虑过这样一个问题：为什么是24，而不是25或者23,27？
这是因为24是个非常棒的数。
24这么小的一个数，竟然有8个因数！而且有8个因数的数里24是最小的（第二小的是多少？）所以24很容易通过乘法得到。四个数，加上四则运算和括号，就有上千种的排列组合，要从这么多种可能性中挑出恰好是24的那个，是不是很锻炼人？
而且这个可以从小学玩到大学，学完微积分以后这个游戏就彻底盖木欧瓦了。因为任意给四个数a,b,c,d，我们总可以有下面的等式：
((a)'!+(b)'!+(c)'!+(d)'!)!=24
这就没什么好玩的了，对吧。
这里有很多经典的题目，比如3388,3377,5551，等等等等。如果孩子上了初中，你还可以让他用开方对数乘方等手段来运算。
像3388就是个非常好的题。因为你不能凑成常规的3×8，4×6，2×12等形式，这些都是算24的常规套路。这时候孩子会下结论无法用四则运算搞定，你就可以告诉他：这个四则运算能算出来的，再想想？
很多娃有畏难情绪，那就是因为早先没有调教好。他们的困难是在学习中碰到的，而换个环境，比如游戏中的困难相对来说就要好接受的多。但是大了的话扭转过来就比较困难。孩子越小，数学游戏介入的越早，就越容易克服畏难情绪哟~
如果他还搞不定，那么你可以给点提示：别光在整数范围内考虑，可以考虑使用分数来帮他打开思路。这就是培养孩子的创造性思维了。有分数意味着不能整除，那么就有3/8或者8/3两种可能，还剩下两个数怎么处理？
那就暴力穷举吧！最后可以得到8÷(3-8/3)=24，你看，在这个过程中，我们锻炼了四则运算，拓展了发散性思维，还尝试这克服畏难情绪，是不是个宝藏游戏？
今天就到这里，还有一个游戏太雷，我怕吓到你们，缓缓再讲。
ps：群的火爆程度实在让我太吃惊了，于是开第三个高中群。请大家选择合适的群加入，把坑留给需要的人，别都占了哈，谢谢配合。
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