凡是关心孩子早期教育的爸爸妈妈，可能从各种渠道听过“感觉统合”这个词。
什么是感觉统合？
通俗点讲，感觉统合是大脑的功能,包括七大感官:视、听、嗅、味、触觉、本体觉、前庭觉。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。
举个例子来讲：
准备做作业时，视觉告诉我作业本和铅笔摆放的位置；
前庭觉告诉我到达书桌移动过程中重心的转移；
本体觉告诉我手该怎么拿笔，坐姿怎么调整；
触觉告诉我身前书本的材质和书桌的温度...
但如果感统失调，就会是另外一番景象：
触觉不好，那么我感受不到碰到的东西是刺刺的还是软软的，
前庭觉不好，从站着到坐着的过程中，我不知道该移动多少距离，我甚至还会不自主的撞到桌子，绊倒椅子；
本体觉不好，不知道我的手该怎么拿笔，不知道自己是否坐得正；
除此之外：
视知觉失调，把6和9、b和d、q和p写反，读课文读着读着就跳了行、漏了段，书写的时候常把字写出格......
听知觉失调，对妈妈叫我的声音没有反应，或者很小的声音也会吸引到我的注意，经常听漏东西，记不住老师说的话......
触觉失调，不喜欢被人抱，在学校和同学交往意愿低、性格孤僻，反应慢动作不灵活......
前庭觉失调，上课坐不住、注意力不容易集中，体育课转圈很不容易晕，分不清左右方向，鞋子容易穿反......
本体觉失调，方向感差，不自信，坐姿不够端正会东倒西歪，闭上眼睛就容易摔倒，说话迟钝、表达不清......
感觉统合失调从严重程度上分为轻度，中度，和重度失调三种。
1、轻度感觉统合失调表现不明显不容易被家长发现，对孩子的影响较小，但随着年龄的增长会有所加重，父母需要警惕；
2、中度感觉统合失调孩子的行为，语言，情绪，运动会有明显体现，家长很容易发现，发现及时训练及时会有很好的体现；
3、重度感觉统合失调的孩子表现很明显，但也很集中，这样的孩子往往在很小的时候就有体现，随着年龄的增长会越来越明显。
感统统合体现在生活的方方面面，是幼儿进行日常生活、学习和社会交往的基础，感统失调不仅影响日常生活行为，甚至对孩子今后的学业、社会交往也会造成很大影响，家长务必重视。
以下是我们整理出的1~12岁孩子感统失调部分具体表现，家长可对照自评。
（PS:即使儿童出现其中某一种或多种行为，也并不意味着其感统失调，判定感统失调是有一套专业的评估流程的，需专业测评师进行一对一测评。）
1岁：孩子的大运动，智力开发，认知等
①过于安静不喜欢运动
②容易发脾气、哭闹
③过度运动、安静不下来（好动不安）
④注意力分散、很难集中
⑤白天睡觉、晚上吵闹
⑥喜欢吸吮手指
⑦喜欢咬人和乱扔东西
⑧不喜欢身体接触
⑨翻身、坐、爬行、走路各阶段发展较慢，落后同龄人
⑩智力开发缓慢
2岁：孩子的语言表达，运动协调，智力开发等
①只会说简单的字或者表达不清（语言发育迟缓）
②自己定下规则，不容许别人破坏（秩序敏感期）
③自己玩自己的，不大理会别人（社交障碍）
④特别粘人，不能离开大人一会（缺乏安全感）
⑤咬手指，无法戒除奶嘴
⑥挑食、偏食厉害
⑦态度多变，且情绪不稳定
⑧喜欢打人、咬人，具有攻击性行为
⑨不喜欢别人碰到的任何东西（占有欲特别强）
⑩身体协调性不好，容易摔倒
?一言不合就哭闹
?喜欢说“不”，乱摔东西
?特别喜欢爬上、爬下、跳床、跳沙发等
?喜欢到处摸，难以制止
3岁：孩子的指令性，规则秩序感，行为习惯等
①胆小，害怕去陌生的环境
②假装听不到大人说话
③胆小怕生，比较自卑
④不敢和其他小朋友玩，不懂得如何和其他小朋友交流，人际交往不好
⑤说话缺乏逻辑性，前言不搭后语
⑥不讲道理，固执，喜欢打人
⑦不遵守规则，规则秩序感较差
⑧性子急，爱尖叫、哭闹，脾气暴躁
⑨身体协调性不好，走跑容易摔跤
⑩体能不好，大运动发展落后
?做事情三分钟热度，耐挫性差
?穿衣服、鞋子等动作做不好
?生活自理行为动作学习很慢、依赖感强
?话多，自言自语，一天到晚停不下来
?不喜欢去幼儿园，适应不了陌生环境
4岁：孩子的人际交往，情绪控制，嗅味觉自我的保护等
①喜欢独处，过于内向，恐惧社交
②坐立不安、姿势不良、无法安静
③做事拖拉、磨磨蹭蹭
④过于大方，什么东西都可以送给别人
⑤爱顶撞家长、很固执、很傲慢
⑥好奇心特别重，看到什么都想尝试下
⑦看着很聪明，但是胆小不敢表现出来，自信心不足
⑧脾气暴躁，喜欢打别的小朋友
⑨过于懦弱，总是被别的小朋友欺负
⑩写字笔画颠倒，总不在框内
?讨厌阅读，阅读时注意力不集中
?餐饮习惯不佳，挑食
?有洁癖、不喜欢别人碰他的物品
?手眼协调性很差，笨手笨脚
?写作业容易趴着写，手特别容易发酸
?玩游戏容易摔跤，身体协调性差
?不参加集体活动，喜欢一个人自己玩自己的
?不听老师指令，一个人到处乱跑
?害羞胆小怕生，总是躲在父母身后
?很容易放弃某件事
?嗅味觉发育不良，不能判断食物是否过期、发霉、发酸
5岁：孩子的专注力，注意力是否集中，团队活动表现等
①不敢在别人面前表现自己，不敢上台讲话
②不愿意/不喜欢尝试新事物，不参加团队活动
③手部精细不好、灵活度不够
④不能单独完成某件手工作品，动手能力很差
⑤喜欢的很专注、不喜欢的不专注
⑥做作业/做事拖拉
⑦不愿意自己穿衣服，总是显得心不在焉
⑧逻辑思维能力较差
⑨喜欢咬指甲、咬笔头
⑩喜欢撒谎，犯错了，不承认
容易焦虑
对很多事情不主动、不上心
过于安静、喜欢独处、不喜欢跟其他小朋友一起玩
脾气暴躁，喜欢打架
害怕做不好某件事情、很容易害怕失败、不自信
某件事没做好就会哭闹，耐挫性差
不喜欢吃饭，甚至不吃饭，只吃零食
对陌生的环境会特别谨慎小心
左右不分，方向感很差
玩几何图形或积木有困难，逻辑思维差
6岁：做作业是否拖拉，专注力，做事情的效率性等
①不能很聚焦的看某件事物，视觉聚焦、追踪能力差
②动作拖拉，叫一句才会做一句
③整体学习较慢与分辨能力弱
④做事犹豫不决、速度慢、效率低
⑤对新事物的学习不感兴趣或排斥
⑥好动不安、注意力不集中
⑦注意力短暂、容易分心
⑧受挫容忍度低，学习/游戏易放弃和生气
⑨想做但不敢做，缺乏自信心
⑩不喜欢玩/学习需要动脑筋的事物
数理、空间、逻辑思维能力较弱
看到什么都想要，不给就闹
不懂得如何表达自己的情绪，情绪控制不佳
心情时好时坏，稍不如意容易发脾气
小时候注意力还好，越大发现注意力越来越不集中
有一些不好的行为习惯，家长说了也不听
会选择性避免掉自己认为困难的事
不容许自己有一点失败，强迫症
经常处于比较紧张、焦虑的状态
容易写反字，bd、69等字容易混淆（视觉辨识能力差）
7岁：孩子的专注力，学习能力，记忆力等
①起床拖拉、吃饭拖拉、做作业拖拉，干什么事都喜欢磨磨蹭蹭
②什么都想去尝试，能玩不能玩的东西都会去尝试
③做事很急，没有什么耐心
④遇事畏惧畏缩，对自己没有自信心
⑤以自我为中心，只能听表扬，听不了一点批评（耐挫能力差）
⑥固执，家长一说什么就喜欢顶嘴
⑦上课喜欢做小动作、走神
⑧没有以前那么外向了，喜欢独来独往
⑨不爱写功课，需要老师/家长陪同监督才能完成
⑩时间观念比较差，做事没有计划性
不主动与他人互动，也不怎么外出
总是记不住英语单词，记忆力不好
做作业时总是喜欢时不时做其他事，注意力很难集中
不爱学习、学习能力弱
上课坐不住，手脚不安分，喜欢招惹其他同学
不按照老师说的做，不听老师指令
喜欢丢东西，也不引起重视
不自信、遇事总是退缩或者借口多
8岁-12岁：团队协作能力，领导力，独立思考，专注力
①学习效率低，需要反复多次才能学会
②阅读理解能力差，不喜欢看课外书籍
③做作业容易开小差，速度很慢
④学习压力大，容易感到焦虑
⑤不跟别人交流，经常性情绪低落
⑥喜欢评价别人，但是不容许别人评价自己
⑦话很多，一天到晚拉着家长说个不停
⑧不能很好的配合团队的工作，喜欢按照自己的想法做
⑨只能做一些基本的事情，缺乏创造力
⑩想做不敢尝试，缺乏自信心
总是听取家长的意见，没有主见
别人说什么就是什么，没有很好的独立思考能力
会主动尝试很多事，但是都坚持不下来，专注力不够
偶尔失败一次会情绪很低落，耐挫力比较差
不能很好胜任团队领导者工作，缺乏团队领导能力
精细动作比较弱，不能很好的做细致的东西
要注意的是！以上选项构成的表并不是一个诊断量表——它无法确定地告诉你孩子是否有“感统失调”，但它可以告诉你，孩子有多高的相关风险。如果孩子越匹配这些行为描述，说明孩子所面对的风险越大，你就越有必要抓紧时间寻找专业人士的帮助。
联系客服
