好妈妈胜过好老师，你距离一个好妈妈还有多远？
好妈妈的三个优点：“静”。
看到孩子的优点或缺点，不要动，不要慌乱，孩子需要母亲用良好的情绪去保护。见到优缺点，不露声色，才能赋予孩子内心成长的动力，母亲情绪不稳，全家生活就不宁静。
“弱”。好妈妈要学会示弱，强势妈妈的孩子很难自信。学会在孩子面前示弱，就是对孩子的托举，处处让孩子上风的母亲，孩子只有占下风，最后甘愿占下风，没有竞争性，也没有动力。极端的会追求叛逆性、破坏性来完成自我的畸形成长。
好妈妈的优点是“慈”。母亲，真正的力量是她的慈祥，温柔，温馨，温和。家庭因和睦而和谐，母亲包容接纳，是孩子成长的宽阔天地，母亲的形象就是规则，言出就是方向，反之在孩子面前指手画脚，不是扯着嗓门叫喊，就是绷着脸唠叨的母亲，会让孩子慢慢感觉这个世界没有任何一个地方是舒适的，是有意思的，孩子会失去心中的方向，而母亲也将没有任何引导能力，变得抓狂。
细看极恐，仿佛一条也不占。
孩子的问题主要是情绪问题，家长内心的焦虑与浮躁比孩子有学习问题更可怕。只有孩子内心平静，才有可能吸收，沉淀，理性思考，变得有远见卓识，成为优秀的人。
父母保证自己的情绪平和，就是对孩子最伟大的教育。
如今，孩子沉迷游戏的很多，我们不妨探究一下原因：
1，受网络虚拟的激励，动感的情节感染。
2，学习压力大，虚拟世界里的人们不必为维护身份地位而在与他人的交往中被迫接受世俗规范或准则的约束，而且经常还会受到鼓励和肯定。
3，家庭问题影响，孩子情感的缺失，染上网瘾，就是为了远离父母，孩子从害怕焦虑，到烦躁，冷漠。
4，人际关系不良，青春期不会与人交往，所以也容易沉迷游戏。
5, 虚荣心重，现实失落。如今的选拔式教育容易造就学业失败者，都认为孩子大了就好了，其实，孩子越大越难管教，越难引导。
孩子是家庭的一面镜子，让爱不要变成伤害。
作为父母，要和孩子成为朋友，以朋友的方式沟通，不乱贴标签儿，要做正确评价。
家长不能太在意结果，不能忽略孩子的感受。
我们要直接说出来期待，要正着说，指明行动的方向和目标。不能讽刺，说反话。
国家心理二级咨询师尹静老师说，学习，动机最重要，它掌握着孩子学习的开关，影响着家庭的和睦。
全民焦虑的读书时代，有几个人是喜欢上学的？
如今孩子大多厌学，厌恶情绪出现，容易导致物理性肥胖，或者过瘦，因为这些情绪对消化道有比较强烈的影响；另外，当愤怒的情绪出现时，容易出现心脑血管疾病，容易动手。愤怒伤己又伤人。
判断孩子的厌学情绪，看有没有如下表现：
1，孩子做事拖拉拖拉，慢，效率低，看上去没有任何能量，这是“耗竭型”。
2，不高兴，“愤世嫉俗型”，常常抱怨，注意力分散，没有空杯的心态，有不好的情绪。
3，“糟糕至极型”，容易染上网瘾，早恋，抑郁，出走等。手机网瘾能即刻满足，针对受挫力比较强的孩子，游戏里面有比较好的体验，容易得到满足。
什么样的家庭容易养出厌学的孩子？
高控制家庭，孩子容易愤世嫉俗。
高期待家庭，孩子容易有耗竭感。
溺爱家庭，容易糟糕至极，因为对孩子没要求，无限满足。
不和睦家庭，孩子容易糟糕至极，他不愿上学，是为了转移家庭矛盾，不想上学，不想高考，他担心如果怎样做，就容易挽救父母的关系。
孩子的学习力。分为外在动力和内在动力。
外在动力，包括他人评价和奖惩结果。
评价不能贴标签儿，要正确评价。什么样的话属于贴标签？比如不好好学习，懒，磨蹭，不自信，这些都是形容词。而评价则是用行为动词，要具体化，我们要做行为过程的评价，而不是随意贴上标签。
比如我们评价时也针对具体的行为进行，“你爱问问题我很欣赏”，“你出门的时间真快”，“你帮人拿东西，心地善良”，“时间到了，你就自己去了，会约束自己了”。
奖励。1，不要随意向孩子许诺奖励，这样容易打击他的内在动力和积极性，不许诺奖励，或许会继续探讨，继续思考，有了奖励之后可能就不想继续探索了。
2，奖励学习过程而非结果。
3，注重奖励精神而非物质，比如说：奖励“一小时自由”奖励“拥抱”等。
如何惩罚？对不同年龄段的孩子。应该有不同的惩罚措施。
以自我为中心阶段的2~5岁，打骂没有用。
6~8岁是权威树立阶段，这个时候可以用打手心的方式，来，起到惩罚的作用。
可逆性8~10岁，表现有多面性，这是由他律到自律的表现，这时候容易出现校园霸凌，所以，尽量要求孩子和道德稳定的人做朋友。
10~12岁公正性，这时家长要以身作则，要求孩子做到的，自己先做到。
内在动力分为求知欲，成就感和目标。
1.求知欲是与生俱来的，我们要保持孩子的求知欲，就要肯定孩子的提问，鼓励他继续保持这种欲望，而不是随意给他个答案，或者无视他的存在。
2.成就感，学习是生存的需要，马斯洛的5级需求，如果下面的需求不满足，就无法向上，它是由低级到高级一步步引领而上的。
3.有明确的目标，有目标可以过滤到很多无效信息，在目标设立上要掌握好平衡。
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