我尽可能不去缅怀往事，因为来时的路不可能回头。
收拾东西总是给人无限的惊喜，一只残破的铅笔盒里面有几支铅笔，那还是孩子读小学时候的东西，铅笔都削得尖尖的，有一杆铅笔还非常短。
能看出铅笔盒的主人是个很节约很会过日子的孩子。其实我们全家都比较简朴节约，孩子把铅笔用成这个样子，就应该是秉承了全家物尽其用的习惯。
那个时代的贴画，95后会不会感觉到熟悉？
读书期间，孩子用过的铅笔盒极其有限，铁铅笔盒大概就是一两个的样子，后来时兴用笔袋，估计也就是用了一两个的样子。
想想读书十几年，用七八个铅笔盒的人，应该大有人在，不只是铅笔盒，书包呀，中性笔呀，用得也是极其有限的（不包括中性笔笔芯）。
其实，有些孩子买的文具之多，让人瞠目结舌。每到考试，必要到文具店把所有文具买一遍的。甚至，每天放学，必要到文具店打卡，以便买些文具新款。
翻旧东西，还看到一只泛白的小书包，那应该是小学时候的书包，里面还存有一些作业本本，多数都是幼儿园和小学一年级的作业。
如果没有彻底收拾家的机会，这些一直被尘封的书包和作业本很难见到天日。在阳台鞋柜的最低层，打开看时，往事瞬间涌上心头……
原来，每一个小朋友对读书学习都有着浓厚的兴趣，只是我们过分追求单一的分数，小孩子爱学习的内驱力，就一点点被可恶的评价扼杀了。
孩子积极上进的自驱力，其实都是被我们比较偏颇的评价标准逐渐消灭的，在这个角度上说，几乎我们每一个师长，都有些淡淡的罪恶感。
在一个盛放中药丸的药盒里，放着一些小小的纸片，一看，正面是汉语，反面是英语，这些单词好像都应该是初三或高中的单词吧？大概也是为了在时间的空隙里来记住更多的单词，所以专门写了这样一堆卡片，看正面文字，说单词，拼写单词……
当然，上一次还发现写的一些“能力”方面的习题，那时候还是考语、数、外、文（理）综和能力的时代，能力占60分，作为分厘必争的高考，考什么就学什么、练什么。
说到卡片，记得孩子小时候学习识字时，的确有一些我手写的识字卡片，没有拼音，只有汉字。
当时还是在硬硬的纸片上写的，最初教识字时，不是只写笔画简单的字，而是根据实物来写，记得当时有“福”、“蝴蝶”、“被”，至于“上中下人口手”，这一类我们当年小学一年级学的生字倒没有涉及。
非常可惜，这次搬家并没有发现那些硬硬的识字卡片，只找到了这一部分英语卡片。莫非，那些描得粗粗笔画的硬卡片字体早就丢失了？
断舍离，有时候，舍了也是一种遗憾。
每一个中国家长都为孩子读书倾尽全力，所有人，无论是在精神上鼓励还是在学习方法方式上具体帮助，我们都是付出最多的一代家长。
只是当时我们过于狭隘的评价方式，让我们对孩子的要求过于苛刻，让亲子关系变得鸡飞狗跳，家里成了另一个教室，父母也变成了老师的替身……
未能高瞻远瞩的我们，自己认为深谙教育规律，按着自认为正确的方法管理孩子，无形中也伤害了孩子。不经历，不反思，就觉察不到。
活到老学到老，的确是这样，即使做了很多年的教育工作者，在教育孩子这件事情上，我们仍然是一个初学者。
陪伴孩子成长、读书的经历仿佛就在昨天，今天看到这些旧物件，禁不住又涌起了一连串的回忆。
如果人生可以重来，我们是否还会严格要求孩子的分数吗？
成长比成功更重要！
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