“七成中小学生课外阅读不足1小时”：上了大学，就有空读书了？

近日，北京大学中文系教授汪锋发布的《中小学读写现状调研报告（2019）》（下称“报告”）引起了很多人的关注。这是一份反映目前中小学生读写现状的调研报告，它采集了包括北京、上海、河北、安徽、福建等三十余个地区的三万余份问卷数据，结果显示“只有6.15%的受访者表示每天课外阅读时间在2小时以上，有50.05%的受访者每日阅读时间仅为0.5—1小时，约19.6%的受访者每天的阅读时间不足0.5个小时”。

一时间，“七成中小学生课外阅读不足1小时”成为热门话题，在某平台发布的与此有关的话题中，实时讨论数量超过100万以上，有约2400人参与投票，其中认为“课业太重，没时间课外阅读”的有1795票，认为“手机占用了课外阅读时间”的有598票。

从投票情况看，大多数人认为造成“七成中小学生课外阅读不足1小时”的主要原因是课业负担重。的确，相当多的中小学生几乎把所有的精力都用在了课业上。需要强调的是，这里所说的课业不仅指学校老师布置的相关作业，还有家长给孩子报的兴趣班、辅导班等学习任务。

如今报名参加兴趣班学习已成为普遍现象，基本上每个孩子都会有兴趣学习的任务。笔者遇到过一位学生家长，她给上2年级的儿子报了7个兴趣班。孩子从周一到周五的时间被安排得满满的，就连周六周日两天，也基本上没有休息的时候。而她自己，周一到周五辛苦上班，周六周日两天，就是陪孩子写作业、送孩子去兴趣班学习和接孩子回家的路上。孩子辛苦，她也被折磨得疲惫不堪。

这样的课业强度，想每天都能抽出一点时间看书，简直是天方夜谭。

事实上，小学阶段是孩子的最佳阅读阶段，相对于高中、初中而言，这个阶段的学生，学校布置的课业任务还不算太重。如果小学阶段都没有办法抽出时间阅读，到了中学，面临中考、高考的压力，就更没有时间阅读了。

前段时间与一位在读大学生聊天，他是一个特别喜欢看书的小伙子，不过高中三年，他几乎没有看过一本与课外书籍。他笑着说“高中时，我班主任曾说过一句话，不带习题的文章都是闲书”，在班主任的这个指导思想下，所有的“闲书”都被禁止了。班主任不仅在学校里完全杜绝了学生看“闲书”的现象，还督促家长配合，不让他们在家里看。

但他认为班主任“做得没有错”，因为在那样激烈的竞争环境下，任何人都必须要把所有的精力放在高考上。班主任还对大家说“你们手上的闲书，等考取了大学再看吧”。

可是，中小学没有时间阅读，到了大学，真的就有时间看书了？

早前，某机构就“大学生阅读情况”话题，对全国高校454名大学生展开了问卷调查。调查数据显示，虽然有89.21%的学生喜欢阅读，但却有51.98%的学生每天阅读时间不足一小时。数据还显示：“手机免费阅读”成学生的主要阅读方式，52.86%的学生喜欢在宿舍内阅读；56.61%的学生对于自己的阅读量持不满态度；近6成学生认为自己是因“沉迷手机电脑等电子产品”导致阅读量缺乏。

由此可见，不只是中小学生课外阅读时间少，就是看上去课外时间比较充裕的大学生，也没有多少时间去读书。就算大学生们抽出一点时间去阅读，也多是在手机上看一些“娱乐化”、“碎片化”、“快餐式”的资讯信息。这种“浅阅读”的方式与当下的“信息爆炸”和“信息喂投”有关。

如今我们不需要搜索信息，只需要在海量的资讯中选择自己喜欢的信息。之后，我们就会不断接收到与此相关的资讯，慢慢的我们就会发现，自己花了很多时间在浏览同质信息上，而且这些信息大多毫无意义。

阅读是人们认识世界、发展思维、提升自我，并获得审美体验的活动。我们可以在阅读中感知韵律、陶冶情操，所以阅读应该被内化到每个人的灵魂中，成为人们一生的习惯。只是，要实现这个目标，我们还有很长的路要走。