2023年，是深圳职业技术学院（简称深职院）建校30周年。三十年来，深职院始终秉承特区“敢为天下先”的改革创新精神，从默默无闻，到在全国职教界获得普遍赞誉。
2021年7月，深职院探索构建的“六融合”“六个共同”产教深度融合模式，被国家发改委列入向全国推广借鉴的“深圳经验”。
下一步，深职院将继续朝世界一流职业院校迈进，为世界职业教育发展贡献“深圳模式”。
学校创建于1993年，
是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一
职业教育的生命力，在地方产业
谈及高等教育，近几年，坊间有“南深圳，北青岛”一说。
以青岛为例，已引进或正在筹建、洽谈的知名大学分校及科研院所超过二十所，清一色普通高校。
不久前，青岛市一位区人大领导造访深职院，在与许建领校长交流时，对方提出一个观点，研究型大学看着香，但培养的学生 “留青率”低，还是得花大力气办好职业教育。
对此，许建领深以为然。“职业院校的办学目标很清晰，就是服务地方产业发展，这是职业教育的生命力所在。地方产业给职业教育提供机遇，职业教育的壮大，又能为地方产业输送人才。”
2010年至2022年，深圳人口增量超过700万。在这种情况下，深职院毕业生留深就业率，仍达92%之多。1993年建校之初，首届仅招了59名学生，校舍是借用的。目前在校生超3万，校区总面积四千余亩。
“与深圳共生共长，是我们办学的一个重要目标，这一目标渗透在专业设置、校企融合、师资建设等方方面面。职业教育要想发展好，必须得到地方政府和产业的支持。一些沿海发达地区的职业院校办得好，就在于产业环境好。因此从城市长远发展看，在教育战略布局上，普通高等教育和高等职业教育不能失衡。”
顺着此话题，许建领分析了职业院校与普通高校的区别。
他认为，同一个层面的教育，并无太严格的区分，甚至有些模糊。从教育本身来定义，高等职业教育和普通高等教育，最典型的是从课程体系上区分，因为培养的面向和目标不同。简单讲，普通高等教育更重学理、理论和学术，从学科知识结构来设计课程，因此升学是潮流，2023年全国高校（含职业院校）毕业生约1158万人，考研人数就多达474万。而高等职业教育则围绕就业和工作场景搭建课程知识模块，实践课的课时占比超过50%，更重实操能力，在技术技能上精益求精。
不过，高等职业教育和普通高等教育互有所长。普通高等教育更侧重全面发展，高等职业教育最先的提法是以就业为导向，后面发现只提就业，学生的素质不够全面，可持续发展能力不足，所以近年职教领域又倡导五育并举，全面发展。比如深职院，过去几年就开设了350余门通识课，来增强学生的文化底蕴，培养全方位的素质。
若说深职院最核心、最成功的办学经验，还是“产教融合”四个字。
目前全校16个二级学院，与深圳市一大批龙头企业共建了17个特色产业学院，企业的技术标准被转化为学校的专业标准、课程标准，学生所学与岗位需求匹配度极高，自然大受欢迎。
这一切，是学校、企业、行业及政府，多年努力积累的结果。
比如2006年，华为与深职院初次合作，成效显著，随后不断强化连接，共建了华为ICT学院。2010年在比亚迪上市之前，深职院就输送毕业生过去实习、就业，经过9年的合作，2019年1月，比亚迪应用技术学院正式落地深职院，目前已定向输送毕业生超过400名。
“每一个城市，一般都有一些龙头企业，当地的职业院校就要尽一切可能，积极主动，投入精力，从政府或社会上寻求资源，与企业深度合作办学。一旦合作，就要把顶尖师资用在这上头，保证第一批学生的高质量，这样就容易打开局面。”许建领说。
“当然，职业院校在设置专业时，要结合当地经济现状，找准产业优势，善加转化，融入办学之中。”
以深职院为例，在教育部要求访企拓岗之前，学校就有“千企大调研”，学校的书记、校长，二级学院等各级负责人，立即主动下企业调研，学习新东西，及时调整专业与课程设置，跟上企业发展步伐，同时寻找岗位，推荐毕业生就业。
这些行为的背后，是办学目标的引领。过去三四十年，深圳市一直在求新求变，产业发展规划不断调整、优化、升级，深职院始终紧扣深圳经济发展战略，目前的88个专业，紧紧围绕深圳七大战略性新兴产业及20大产业集群，8大未来产业规划建设。
在这些产业集群后面，意味着大量的企业和无数的岗位，主要看学校有没有本领，培养出用人单位需要的人才。
谈到职业院校的未来，许建领强调必须具备超前的战略眼光，与时俱进。他以BB机、胶卷相机等为例，“好比你沿着某条道一直狂奔，但未来发展趋势都往另一条路上走了，你如果不及时转变思路，那面临的命运必然是被淘汰，沦为末端。产业如此，职业院校也如此，所以说，对未来的预判不能失误。”
许建领
河南开封人，本硕博分别毕业于河南大学、厦门大学、华中科技大学，1997年至2002年在深圳大学工作，2002年9月至2021年3月在深圳市教育局工作，2021年3月任深圳职业技术学院党委副书记、校长
因此，除了与华为、比亚迪、大族激光、大疆等头部企业合作，深职院还会将目光向下、向远看，比如提前介入一些中小微企业，特别是一批专精特新企业。
“这些企业在发展过程当中，自然有人才需求，我们可以与他们联合培养，一方面源源不断地输送人才，对学生就业和成长开辟新空间，另一方面对国家未来的实体经济和先进制造业，也能做出更大贡献。”
2
人的因素很重要
2023年号称最难就业季，但从深职院的数据看，2021年初次就业率99.12%，2022年是98.7%，求人倍率超过11：1，今年形势虽
然严峻，但就业率依然能超过97%的平均比。
不少用人单位反馈，深职院学生普遍踏实、不好高骛远、任务完成度高。毕业生口碑好，会拉升就业率。在他们身上，践行着深职院学生届届传承的一条信念——今日我以深职院为荣，明日深职院以我为荣。
举几个最近的例子。一位研究性大学的领导来校交流，称手下有深职院毕业的学生，认为这些学生非常踏实，领悟力强，动手能力也很强，很好用。详聊，得知是艺术设计学院毕业的。
深圳是中国特色社会主义先行示范区，为落实共同富裕、乡村振兴，深职院对口帮扶，招收云南昭通的贫困生，免学费，资助生活费和交通费。这批孩子来深圳学习三年，出了一些榜样，典型的比如经济学院的杨勇，毕业后被华为录用；汽车学院的谭天雨，进入比亚迪的一年半里，就提交了九项专利，四项已投入使用。这些佼佼者，做到了 “一人就业，全家致富”。
深职院的办学质量赢得了学生、家长的广泛认同。以夏季高考招生为例，前年近65%超过本科线，去年这一比例达到77%， 90%的学生来自省内，10%来自省外。可以预见，深职院的热度和受追捧度会越来越高。
这些拔尖的学生，自身勤奋、好学，但更离不开深职院在各方面的赋能——一流的师资，一流的设备，一流的实训环境，各种优质资源和开阔眼界的机会等。深职院现有专任教师1500余人，近700名博士，硕士以上学位专任教师占比91.7%。学校的一些实训教学设备，很多业界同行来访后都觉得新奇。
学校建立学生导师团体系，配备学业导师、
常任导师、生活导师、助理导师体系，
图为学业导师指导学生开展实训
这种令人艳羡的条件，当然与深圳得天独厚的区位密切相关——最成功的经济特区，产业基础好，就业机会多，吸引八方人才……
谈及深职院有哪些可以供兄弟院校学习的，许建领校长认为，教学、管理、课程、学风建设等改革成果，是可以复制、推广的。
以教学来讲，项目化课程改革、任务驱动、翻转课堂、混合学习等，对老师要求很高。而学校就要创设条件，在师资培育上发力，同步进行校企融合，课程打造，学生口碑好了，循环下去，慢慢就能朝高水平学校迈进。
在管理风格上，许建领认为深职院有一个突出特点，很多事情，书记、校长推行扁平化管理，“一竿子插到底”，不做高高在上的指挥者。只有领导扎根一线，工作才推动得快。
打破职教偏见，需多方合力
过去，社会对职业院校有一种普遍偏见，很多职校生也觉得低人一等。一方面是 “三百六十行，行行出状元”，另一方面是 “万般皆下品，唯有读书高”，叠加改革开放后出现的学历崇拜，共同塑造出一种重学轻术的社会文化心理，这还需很长一段时间来调整。
不过近几年，风向正在转变。
最重要的因素，是国家导向。2022年新《职业教育法》修订出台，从法律层面将职业教育作为类型教育，赋予其和普通教育具有同等重要的地位。媒体也大加宣传，一起致力于提升职业教育的地位，职业教育的发展环境和社会氛围正越来越好。
在这方面，深职院也在努力。比如准备和某知名高校合作，针对退役军人开展联合培训，理论知识由合作高校讲，技术技能在深职院学习，结业后拿到两个证书，用人单位将会非常欢迎这些学生。
“办职业教育，一定不能封闭，要有开放精神，要汇集更多专家和企业资源，增强他们对职业教育的认同度，大家形成合力，共同营造重视职业教育的氛围。”
智能制造技术研究院聚焦科研，攻克关键技术和工艺
前段时间，深职院申请到一个中国工程院的职业教育课题，邀请南开大学知名教授担任团队的核心人员，为职业教育发展探路。此外，深职院还汇聚北京大学、上海交通大学、厦门大学、华中科技大学等一些普通高校智力资源，围绕职业教育进行专项研究。
作为中国职业院校的典范，深职院也努力输出师资、人才和办学经验。目前，深职院帮扶的高职院校有14所，遍布东中西部。
去年9月，《深圳市中—高职教育集团建设方案》发布，深职院牵头组建“深圳西部职业教育集团”，深圳信息职业技术学院牵头组建“深圳东部职业教育集团”，带领16所中职学校联动发展，开辟职业教育发展的 “改革试验田”，再次体现出深圳“敢为天下先”的城市气质。
“很多学校寻求帮扶，我们人手有限，精力不足，目前能做的，是多接纳一些培训项目，把我们的经验、做法认真总结、推广，尽可能给兄弟院校一些启发和帮助。”许建领说。E
审 | 周春伦
排 | 彭运康
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2023年/第167期∣2023/5月刊
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