【家教智慧 第906期】
几年前，10岁孩子不会系鞋带的报道，曾引发人们的热议，说这样的家长不是爱孩子而是害孩子，但热议归热议，那都是“别家的家长”，轮到自己的孩子，都还是舍不得让他自己系鞋带的。
8月27日，在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单的事。哪知道，竟有三成学生不会。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内……（8月29日羊城晚报）
三成初一新生不会系鞋带，动手能力如此之差，难免让人大跌眼镜。据报道，叠衣服的成绩更差，只有两成学生完全达标。
当下，家长都对孩子教育特别重视，望子成龙、望女成凤，对孩子寄予了无限的希望。为了孩子将来考个好大学、有个好前程，恨不得让孩子把全部的精力都用在“学习”上，只要孩子“学习”好，至于削铅笔、系鞋带、剥鸡蛋、穿衣服这样的生活琐事家长全部包办代劳。家长们以为，如此“包养”，孩子就能全身心地投入学习，就能成功、成才。岂不知，这种“包养”式的教育，却是害了孩子。父母不可能“包养”孩子一辈子，他们毕竟是要长大的，是要脱离父母、独自生活的，最终是要走向社会的。让孩子只专注于文化知识的学习，那孩子就会成为只知道学习的机器。如果丧失了包括吃饭、穿衣在内的最基本的生活能力，文化知识再丰厚，恐怕在社会上也是难以立足的。
意大利都灵大学校门口，有两尊黑色的大理石雕塑，左边是一只雄鹰，右边是一匹奔马。它们是都灵大学的标志。这只鹰和这匹马代表着什么呢？人们可能以为，鹰代表着鹏程万里，马则代表着马到成功。而实际上，它们并非人们想象的那样美好。
在都灵大学的校史上，这样记载着：那只鹰其实是一只被饿死的鹰。为了实现飞遍世界的远大理想，这只鹰苦练各种飞行本领，却忘记了学习觅食的技巧，结果在它踏上征途的第五天就饿死了。
那匹马是一匹被剥了皮的马。这匹马开始的时候嫌他的第一位主人——磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到马夫家。可马夫给的饲料不好。这匹马又乞求换主人。于是，上帝把它换到了皮匠家里。这次，马的活不多而且吃得好，可是没过几天，这匹马就被剥了皮，做成了皮制品。
都灵大学的创办者把这两尊雕塑矗立在校门口，旨在提醒学生：生存是一个人的立足之本，劳动是一个人的第一需要。生存、劳动能力是一个人要学习的最首要的、最基本的内容。不会捕食、不劳而获，只有死路一条。
作为家长，爱孩子没有错，关心孩子的学习也没错，但孩子的学习不仅仅是“文化知识”的学习，更应包括生活、生存能力的学习。对孩子的成长来说，生活、生存能力的学习远比“文化知识”更重要！生活、生存能力学习才是第一位的，文化知识学习是第二位的，如果孩子只会学习，只会考试，那么将来孩子到了社会上，是无法觅食的。作为家长，如果希望你的孩子将来成就一番大事业，就要让他们学会自己剥鸡蛋、穿衣服、削铅笔，让他们承担一些力所能及的家务事，培养起孩子较强的独立生活能力，让孩子做一只会觅食的雄鹰！
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