【平湖一柱 第1084期】
下面是一位资深语文教师——颜丙峰，多年来指导学生考场现场作文的经验和应对诀窍，希望能对考生同学有些许的帮助。
【首先是充分利用现场阅读题，寻找作文创作的灵感】
考场之上，拿到试卷，写完考生姓名、考号等信息后，离正式答题还有一段时间，这段时间，不让答题，但并非不让看题。一般考生同学是从头到尾逐一浏览，这本没什么不对。但对语文考试来说，我以为最好是先浏览作文题。
这是因为，作文这个题不像阅读题，仅是阅读现成材料，回答给定的问题的单一思维，而是要根据所给材料，自己确定写作立意、写作主题、“说好自己的话”。所以，考场之上写作文，不是看到题目立刻就能下笔，而是要先确定立意主题，先进行总体构思。经验告诉我们，这个总体构思，不是一蹴而就的，要有一个过程，这其间不仅需要一定的时间，更需要“灵感”的闪现，唯有“灵感”下的作文才能笔下有神，文如泉涌，创作出灵性、个性、特色的满分作文。而我们也知道，“灵感”却不会从天而降、凭空产生，需要在“长时间”不停地思考中，偶遇某人、某物或某事，受到启发、触动，才会“突然”而至。
简言之，灵感的产生往往需要有一个“触发器”。如牛顿发现“万有引力定律”的触发器是一只苹果；英国发明家哈格里沃斯发明纺纱机，是因为他偶然将水平放置纺织机踢翻了，常态下水平纺织机变成了垂直状态，开启了他的灵感之门；意大利文艺复兴时期著名画家拉斐尔的名作——“花园中的圣母”的创作过程，更接近于我们作文的构思过程。拉斐尔想创作一幅新的圣母像，但冥思苦想，久难成形。一次他到花园中散步，忽然看到一位健康、淳朴、美丽、温柔的姑娘在花丛中剪花，于是传世杰作“花园中的圣母”就此诞生……
大家都知道，考场上考生是不能随意走动的，他们也没有时间到处“闲逛”，但限制了“人身自由”，却限制不住“思维自由”。一张语文试卷，就是一个大千的世界。大家也都知道，当下的语文试卷是阅读的天下，而阅读就要给出大量的材料。语文试卷上的阅读材料丰富多彩，从古代到现代，时间跨度大；从国内到国外，地域之辽阔；说明文、记叙文各种文体应有尽有；人文、科普各种内容包罗万象……说语文阅读题就是一个大千世界，实在是一点也不夸张，这里面说不定就有内容可以为我作文所用，就有段落和词句为我们可借鉴，更有可能隐藏着“撞击”我们智慧灵感的触发器，正所谓，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。”因此，如果提前了解了作文题目要求，说不定在阅读过程中，就会有一篇文、一段语、一句话、一个词触发你作文灵感的闪现，让你确定下与众不同的立意与主题，甚而至于完成整篇作文的“大构思”……
【其次，用好作文打草纸，将捕捉到的灵感，用三言两语，随时记录到打草纸上，以供写作时“筛用”】
灵感是稍纵即失的，看到就要立马记下来，否则，考场时间有限，做完阅读题再去回想，很可能就找不回来了。
1.题目的捕捉。随想随写在打草纸上。否则会转瞬即逝。然后去挑选。因为你有可能因为选材或立意，想了好几个题目。
2.中心的捕捉。也就是审题立意。也是随想随写在打草纸上。积极调动发散思维、联想，想象、辩证的思维。
3.材料的捕捉。大体内容或者段意，几个字而已，捕捉写在打草纸上。各科为我所用。
4.开头要引人，结尾要有力。精美而有哲思的语言。也可以几个字写在打草纸上。尽量写好。开头吸引眼球，结尾余音绕梁。把握中庸之道，还是要有整体观念，追求美，是在完成之下。可以打草时，写几个字或者几个词，就可以作为提醒。甚至有必要对于开头和结尾认真写打草纸上。
5.大胆书写。有量变才有质变。在完成作文的前提下，提高质量。不要刻意追求华美及书写，一切要有宏观概念，那就是把作文写完，要有量。
6.适当分段，6段左右较为适宜。高考作文要求800字左右，段太少了，比如3段（哈哈）段太长，读起来令人生厌，不容易发现闪光点；段太多，比如10段，一段只有几十个字，则显得零碎，读起来太“跳”，显得轻浮。因此，一般情况下6段左右为宜，当然这6段并非平均分配，要有长有短，长短相间读起来才会错落有致。特别是开头和结尾不要太长，要有料、有力，简洁，50字左右为宜，最好不要过百字（当然不能太死板，要根据行文需要啊，哈哈！）
7.作文字数过少怎么办？高考作文800字，是要写够的，否则要扣分。一般规定，，每少50字扣1分。有些同学，写作文字数写得少的，有办法，写到中间的时候，可以“啰嗦”写，这不是骗分，这叫详写。（况且，中间部分，多数阅卷老师看不很仔细啊！这就像我们看人，一眼从头看到脚，头脚看得细，中间很少会细看啊！）
8.注意细节，尽可能规避错别字，标点符号运用要规范。如果有不会写的词或者字，就变通用别的词，一样表达。错别字、标点运用不当是硬伤，评分标准专门设项。如一般会规定，出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分等
最后，真正做好，还是靠平时的积累。学生要多读，多背，多写，多积累。这才是大道！
材料是由语言组成，根据不同文体，去组织，调动一切思维，去提取，去捕捉，从而使文章有血有肉，为中心主题服务。
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