【平湖一柱 第1301期】
【核心提示】对乡村孩子来说，艺体学科入中考，配齐教师是关键。唯有让农村学校走出“音乐是语文老师教、体育是数学老师带”的尴尬，让乡村孩子接受正规的艺体教育，才能真正实现乡村教育的均衡发展，保证考试的公平性……
“音乐教育培养智性,体育教育培养肉体美” “体育与音乐并重，才能够形成完全的人格。这是古希腊哲学家柏拉图的教育观。马云在母校杭州师大110周年校庆纪念大会上也曾说：中国的大学生、中学生在全世界各个学校都是学习非常好的学生。但是，这些学生在体育、音乐、美术却很差，而往往艺术和体育才能够让孩子成为完整而幸福的人。这是因为，我们要从艺术中体验到创意和想象力，要从运动中学会包容，学会团队精神，学会负责任，学会面对失败、面对挫折，学会在冲突中解决问题。我们的孩子必须学会在冲突中解决问题，因为未来的社会充满冲突。过去我们的教育是升学考什么，学校就教什么，学生就学什么，因此，忽视甚至取消了体育和艺术，使得大批学生身体素质下降，艺术细胞缺乏，心理不健康、抑郁症患儿增多。针对此种情况，近年来“体育、艺术入中高考”的呼声渐强。近日，云南省教育厅举行云南省初中学生体育美育考试方案听证会，将大幅提高初中学生体育美育考试分值：体育由50分直接提升到100分，音乐、美术由10分提高到40分。（10月28日云报客户端）在当下，城乡艺体学科资源并不均衡，教师资源尤甚。对农村学校来说，艺体专业教师不是缺的问题，而是极度缺乏，“音乐是语文老师教”“体育是数学老师带”现象极为普遍。而众所周知，艺体课是一门专业性较强的学科，在过去，艺体学科仅是考察，不计入考试总分，教师专业不专业并无人“计较”。现在艺体考试成绩要计入升学总分了，让非专业教师“带”的农村孩子和城市专业教师“教”的学生去“对阵”，显然是不公平的。因此，艺体学科入中考这件事，仓促不得，不能即刻实行“一刀切”政策，应实行城乡“二部制”区别对待、分步实施。否则，对农村孩子太不公平。强教必先强师。艺体学科入考试，必先解决师资问题。在当下，政府相关部门尽快采取“配”“支”“培”等措施，多管齐下，破解农村学校艺体学科结构性缺编难题。所谓“配”，就是尽快为乡村学校“配齐、配足”艺体教师；所谓“支”，就是城乡学校结对，让城里专业教师“支教”乡村学校；所谓“培”，就是充分利用乡村学校现有教师资源，对有体艺爱好、专长的教师进行专业培训，“转岗”到艺体学科。同时，相关部门还要及时跟进，加强乡村学校艺体教师的培训与提升，促进教师的专业水平不断提高，尽快造就一支专业水平过硬的艺体教师队伍。总之，对乡村孩子来说，艺体学科入中考，配齐教师是关键。唯有让农村学校走出“音乐是语文老师教、体育是数学老师带”的尴尬，让乡村孩子接受正规的艺体教育，才能真正实现乡村教育的均衡发展，保证考试的公平性。（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
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