金汇昆：数据怎么阐述高考成绩

数据怎么阐述高考成绩

文/金汇昆

“金老师，您觉得和平时模拟考试相比，高考成绩会是怎么样的，是高呢，还是低呢？”

“根据往年经验，高考成绩一般都会比平时模拟考试成绩好一些，大概会提升50分或60分，但是，也不是对所有人，这不是一个绝对事件，而是一个大概率事件。如果出现特殊情况，那也没办法。”

以上的对话经常会出现在我身上，因为家长很好奇高考成绩究竟会怎样。实际上，我们都理解家长的心理，因为我们也有这样的心理。直接说的话，这样的心理是一种自我安慰的心理，因为总是希望高考成绩比平时模拟考试的成绩好。

但是，真实的情况是怎样呢？那就要看数据。什么数据？高考成绩和模拟考试的数据。通过研究它们两者的对比，我们就可以看出隐藏在数据背后的东西。而这些东西，对我们的教学是很有帮助的。

从两个数据的对比来看，二模考试的结果和高考成绩是最接近的。但尽管如此，高考成绩还是比二模考试的成绩要好一点儿，或者说好一些。原因是什么？我觉得得从三个方面说：第一学生在高考中拼劲全力，而在平时没有竭尽全力；第二，高考题更加科学，难易搭配更加合理，而平时的模拟考试在难易度上把握不好，很容易把试题弄的较难；第三，阅卷问题，高考阅卷的标准也许比平时模拟考试的标准较为宽松。

但高考成绩无论如何提升，都会有一个大概率事件，那就是平时考得好，高考大概率也考得好。这表明师生应该重视平时的备考和应考，而不应该把宝押在高考的超常发挥上。高考超常发挥这件事可以出现，但这不是一个大概率事件。

“考试之前的备考阶段，我们都要竭尽全力，但考过了，我们要平静地接受现实；在分数出现之前，我们每个人都可以期待好的结果，但分数出来之后，要想加上一分也是不可能的。”平时考试后我经常会跟学生这么说。

但把这句平时说给学生的话再说给高考之后学生，我觉得同样是合适的。因为通过统计高考成绩，我发现高考成绩和平时的成绩是吻合的，这给我们教学带来的最宝贵启示是我们平时的备考策略是没有问题，我们平时的命题方向是没有问题的，我们平时的阅卷标准是没有问题的。也就是说，我们的学风、教风、考风是没有问题的。

以理性的态度来看待这个事情，就不会有飘的感觉。因为只有自己知道，在行路中，自己遇到了多少困难，解决了多少问题。总之，备考是一个原则性、规律性、经验性特别明显的事情，我说的经验性是个人经验性，毕竟有些东西很难记载和传播，但却至关重要。

榷山

癸卯榴月（07.05）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。