金汇昆：等待学生在课堂上说话是美德

等待学生在课堂上说话是美德

文/金汇昆

我听说有同学说我的课堂有一个低效的环节，那就是让学生发言。一听到这样的话，我瞬间明白，他们希望课堂上都是教师的声音，他们希望得到更多的“填充”，他们认为既然学生有表达的困难，那就永远不让他们表达。

可是，不让他们表达，他们永远也无法提升成绩。因为学生当堂表达是提升语文成绩最好的方法，就是当堂表达，而是听教师或者某个谁喋喋不休地说话。让一个学生说话，不仅是让一个学生说话，而是鼓励全班同学说话；听一个学生说话，不仅是在听一个学生说话，还在看他的思维，也是在指导全班学生如何思考。

所以，让学生在课堂上说话是美德，等待学生在课堂上说话也是美德。

有这么一个真实的事情，因为这是我的老师曹胜高教授亲身经历的。那天袁行霈先生正在跟曹老师他们讲课，是北大课堂，当时有一些旁听生，他们中其中的一个旁听生突然站起来回答袁行霈先生提出的问题。这位旁听生滔滔不绝地说，说了很多他在北京的经历，他一个人几乎占尽了课堂余下的时间。据曹老师说，他好几次想打断这位旁听生，都被袁老师拦下了。后来下课了，曹老师问袁老师原因，袁老师说要让学生把话说完。仅仅一句很简单的话，老师要让学生在课堂上把话说话，这是教师的美德。

让学生在课堂上自由地表达是最好的教育方式，也会起到最好的教育效果。课堂也是一个社会，学习是社会化的，而不应是闭门造车。也许一个班的学生中只有一名学生的表达（口头或书面）很出色或很感人，那么教育的效果就达成了。就在那一刻，所有人的心灵都会得到洗礼和提升。有时候我们不喜欢或不舍得甚至不能够再甚至不敢让学生在课堂上说话，原因是可以思考、分析而知的，其中最低端的莫过于怕自己控制不住局面、回答不了学生的问题或无法点评学生的分享。

有一次我犯了一个错误，当说出那句话，我就后悔了。一个学生站起来回答问题，站了足够10秒钟（大概），却没有说话，我实在没忍住，就说“坐下吧，你不会”。然后，他落寞地坐下了。说完这句话之后我就后悔了，因为我没有给他面子（尊严），我完全可以说先坐下想一想，想好了再说。或者，我可以再等他10秒钟，可能在3秒钟之后他就会说出准确的答案。

所以，等待学生在课堂上说话也是美德。很多时候我在等待学生的发言，等的内心万马奔腾，有的时候我真想忽略正在思考和组织语言的学生，但好几次我告诉自己在等几秒钟，甚至我用手捂住自己的嘴巴，为的是不干扰学生思考。

而更多的时候，学生思考之后、组织好语言之后，他们表达出他们的观点，并且博得了同学们的掌声。为什么非要不停地灌入给学生们信息呢？不可以让学生自己思考，然后表达一下自己的观点吗？

榷山

甲辰桃月（04.25）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。