榷文（短篇集）

在《榷文》的这部分，我推出一组短篇散文。这些散文都是学生写的练笔文字，我负责出题目，学生们负责写，而后我从中挑出优秀者，做一下点评，最终成为这种形式的小散文。从写作的角度说，我很重视这种小散文的写作。因为要想在几百字内写出令人赞叹的好文章，是很不容易的。需要有足够深厚的语言功底，需要有对生活敏锐的感悟能力，还需要有足够巧妙的艺术构思能力以及叙事能力和描写能力。因此，我很珍惜这些小文章，并且认为这是学习写作很重要的方法，或者说步骤之一。

风中的落叶

文/苏佳蕊

落叶一片又一片，随风飘落。

她站在树下，看着这棵她和奶奶一起种下的小树。如今，它终于长成了一棵枝叶繁茂的大树。只是秋天来了，叶子又落了。

从前，每当金秋来临时，她最喜欢坐在落叶堆上，听奶奶讲故事，奶奶总是跟她说落叶并不意味着死亡，而是新生命的开始，因为“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”她认真地聆听着，似懂非懂地点点头。

如今，看着这满地的落叶，她又想起了那日在病房里最入心的疼痛，奶奶面色苍白，安详地睡去。她明白了奶奶对她说的话。叶子虽落，但明年的春天会长出更美的嫩芽来。

她还在树下，落叶一片又一片，静静地告别这世界。

【江一点评】

佳蕊的这篇小文篇幅虽短，但却有一个完整的框架，即一个她与奶奶在树下的故事。这个故事有着清晰的层次，过去与现在，生离与死别，都隐藏在短短的文字中。我们可以去猜想，我们可以去补充，故事的情景与细节肯定让我们无比感慨。作者将这个故事置于秋天落叶这个背景之下，的确是有匠心构思的，这种隐喻与象征的手法，值得我们学习，难点不在于明白这种关联的存在，而在于将这种细腻的关联用形象、具体的方式呈现出来。从这篇小文出发，作者可以写出一篇更细腻、感人的故事。

静立的树

文/马云瑾

这是一棵静立在古老村庄的古树。不知从何时起，它就静静地立在那里，或许从很久很久以前就开始了，或许从远古就开始了。

阳光被剪成金色的碎花，匀匀地铺洒在地上，那粗壮的枝干下，一朵天蓝色的花沉浸在阴凉中，享受着身旁一朵朵金色的阳光碎花。茂盛的枝叶在阳光下透出翠绿色的光芒，浓厚的树阴盖住了一片广大的土地。那树荫下似乎还透着淡淡的绿，是茶色。静静地呼吸，空气中还带着缕缕茶香，这茶香和着蝉鸣，萦绕在苍天白日下，挡住光亮的夏日。

“咣当”一声，是水桶落地的声音，“刺啦”又一声，是老人扇动蒲扇的声音。此外，还有人们说笑的声音，妇女倚在树下编织的声音，孩童在树下追闹的声音，当然，还有那无休止的蝉鸣声。在树阴下，好像没有夏天。连地底下升腾的余热也被树根所吸收，取而代之的是水一般的清凉。

它就静静的立在那里，上层的树叶在阳光下闪着金光，翠绿而发烫，而在树阴下，有的只是无尽的清凉，安逸。不知从何时起，它就静静地立在那里，或许从很久很久以前就开始了，或许从远古就开始了。

【江一点评】

芸瑾的这篇小文，最需要关注的是它的写景手法。比如文章第二段写阳光与土地、古树的互动，阳光成了碎花，土地承载一切，古树遮挡夏日，细细品读，我们可以发现作者写景是很讲究的，从地上到树上，从树上到地上，从地上到树下，对于一个学生来说，表现景物具有层次感，这是很难得的。另外，还暗含着人们静默的活动，即淡淡的绿，人们在古树下品茶。如果这一段是静，而文章的下一段就是动，有各种声音，水桶声、蒲扇声、说笑声、追闹声。综合来看，本文的写景很值得借鉴。

风中的落叶

文/郭家昊

初秋时节，落叶纷纷。我带着伤心与惆怅走出家门，来到那棵树下，它的叶已枯黄，碰一下，它们就会飘落，给我一种凄凉的感觉。

这时，秋风迎面吹来，我便将双目微闭，以躲避风吹，当再次睁开眼，视线便转到树叶中，叶子因风吹动发出“沙沙”的响声，紧接着便有很多叶子飘落下来。它们在空中盘旋着，似乎在展示着自己美妙的姿态，“我们在舞蹈”它们在说，“我在舞蹈”它们在高歌。它们飘在半空中，给灰暗的天空平添了暖黄的色彩。又一阵风吹来，它们又伴着风翩翩起舞，仿佛在生命最后一刻展现一生的辉煌。但，它们最终落在了地上，可这也是它们生命的另一种价值，为树根提供养分，正所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

叶，在生命即将结束时也不会放弃，不会颓废，而会抓住最后时刻，展现生命价值，而我，难道能因一点小事而惆怅吗？此刻，那些伤心已消散，只剩对落叶的赞叹。

下次，我一定能行。

【江一点评】

短短的文章，但在叙事方面，本文却别具匠心。文章的最后一句“下次，我一定能行。”，简简单单，质朴有流水，却轻而易举的起到卒章显志的作用，如果没有这一句话，文章的神韵便更显清晰了。当然，文章的写景确实是很见功夫的，不仅是有写景之后的深刻议论，更在于细致画面形象化的呈现。比如“秋风迎面吹来，我便将双目微闭，以躲避风吹”，可以看出这时对秋风是没有感触的，然后，“我们在舞蹈”它们在说，“我在舞蹈”它们在高歌。一个“在说”，一个“高歌”，已经看出作者的心绪已经发生了变化。

风中的落叶

文/尹涵洁

清晨，太阳还未露面。雾霭迷蒙，万物沉睡在淡淡的秋味中。我漫步在校园中，突然视线定格在一棵叶子略微泛黄却仍蕴含生命力的树。瑟瑟秋风起，几片黄叶被吹离母亲的怀抱。

一秒，落叶在空中翻飞，为世界平添了一抹亮色；三秒，风愈劲，满树的叶子“哗哗”在风中吟唱；五秒，风住，断了生命之源的叶子安静的躺在了大地上，无人欣赏。“咔吱——”叶子不知被谁踩折了傲骨，它分了神，丢了魂，可并未痛苦的哀嚎，只是甘于承受，最终会化为泥土滋润大地，可它的精神却永生在大地中。

落叶，在他生命的最后一刻，于风中独舞，无聚灯光的照耀，只有行人的神色匆匆，可它仍坚持吟唱着生命的赞歌。最终的最终，化为灰土，长眠地下，可他却在用自己的身体滋养着新的生命，我看着那地上的碎叶，心中蓦地升起一丝敬意。

【江一点评】

涵洁的文字给人一种凝重、深沉的感觉，给人一种强烈的视觉与听觉冲击力。就这一篇小文而言，其艺术构思就很明显。开篇层次清晰，气象开阔，万物沉睡在淡淡的秋味中。之后，文章极富画面感，如同电影一般，一秒，三秒，五秒，叶子躺在地上，每一步都是那么的从容，然而，叶子却被踩折了傲骨，分了神，丢了魂。叶子从躺下到被踩折，是两种不同情景，是富有层次感的两种情景。由此，我们也可以看到文章的最精彩处。

冷冷的雨

文/张煜玮

雨还在不停的下，寒冷的风呼呼的吹过。我不禁打了个冷颤，搓了搓手，往上拉了拉拉链。便穿上雨衣，抵风而行走在人数极少的大街上。小树拼命的摇着头，树叶也随着“哗—哗”作响，鸟儿在树枝下静立着，默默的望向天空，等待着出发的那一刻。前方的红绿灯也被雨遮的模糊了。

   就在这时，一个摇晃的身影在我身旁缓慢而过。是一个小学生，他背着书包，顶着风雨，略低着头，艰难的骑着小自行车，停在了红绿灯路口旁，并不时用手挥去眼角的雨水。不知为什么，我把雨衣脱下来走到他身旁递向他，他惊异地看着我，又挥手擦了擦脸，双手接了过去。

绿灯亮了，他停留了一下，回头望了望我，缓慢骑车去了。有暖暖的爱，我从不畏惧冷冷的雨，他也是如此吧。

【江一点评】

冷冷的雨，在这样的情景下，会发生怎样的故事。这是一种适合发散性思维的写作情境，一般来说，冷冷的雨下，一定是一个令人悲伤、哀愁的故事。然而，这一篇却有着不同的构思，体现出文章蓬勃的生命力量。文章前半部分，冷冷的雨的确让人感到孤独、凄然，但后文一位小学生却使画风抖转。而且，并不是因为小学生首先给我了温暖，而是我首先给了小学生温暖，从而我也从这件事情中得到了温暖。如同文章最后所说“有暖暖的爱，我从不畏惧冷冷的雨，他也是如此吧。”因此，这篇文章给我的感觉就是平淡中见奇崛，在构思，在情感。

秋下

文/李博

起风了，树叶从树枝上逃脱下来，随风飘落，刚躺在地上，它干枯的身子又在地上沙沙地走动。它那枯黄的颜色，表征着秋的到来。秋来，万物静。

秋带着那丝丝泛凉的雨，打在地上，打在落叶上，打在来往行人的雨伞上。我静静地蹲在树下，树上那不甘逃离的叶子为我遮住了风雨，我静静的等，等雨的停止。

路旁，传来几声虫叫，吸引了我，我侧耳寻找，在一片落叶下发现了它，我拿起叶子，它没有逃脱，只是静静的待在那里，我把叶子盖上，怕打扰到它，怕让雨打破这宁静。

雨并非无情，它给了植物生长的条件；落叶并非无情，它既能为土地提供营养，也为这自然中的生命提供了庇护。

这可能就是自然的博爱，自然的温暖。

【江一点评】

李博的这篇《秋下》让我感到十分意外。开头一句“秋来，万物静”，可谓意境全出。万物静寂，何以见得？作者便写到了秋声，秋雨声，秋虫声。秋雨声落在树叶上，秋雨声落在在雨伞上，秋虫声落在秋雨中，秋虫声落在我心中。秋雨与秋虫让作者生出了生命的感慨，将秋下所看到的一切与自己的生命情怀联系在一起。文章的最后讲到“这可能就是自然的博爱，自然的温暖。”在寂寥凄清的秋下，作者的心绪没有像秋一样寂寥，而是有着亮光与温暖。

晨记

文/张高杰

清晨，跑完操回到教室，打开窗户，一股清凉的风吹进来，我的心情舒畅了很多。

突然，一个小小的身影从我眼角的余光中飞快掠过，我的目光赶紧追过去，它撞向旁边一扇紧闭的窗户上。转了一下头，我又朝那儿张望,却什么也没有发现。

上课时，一阵阵清晰却感觉距离很近的叫声不时响起，引我的目光四处找寻。终于在不远处的窗户上缘发现了一只小鸟。那小家伙很无助，努力地扇动翅膀，用头去撞击窗户，一次又一次的失败，叫声越来越凄厉。

下课铃响起，我立刻冲到窗户下，抡起手臂，用手佯拍的方式驱赶小鸟飞向旁边开着的窗口，小鸟好像被我的粗鲁吓到了，扑棱着直线上飞不肯就范。眼看又要上课了，狠下心的我，轻巧地爬上窗台，双手猛地合拢，才算抓到了这个筋疲力尽的它，小家伙鸣叫一声，拼了命似的不断啄我的手。忍着痛，我小心地下了窗台，跑到另一个敞开的窗户，将手臂伸到窗外，然后慢慢张开双手，鸟儿摇晃一下逃也似的飞去。看着小鸟越飞越远,越飞越平稳,我露出了微笑。

【江一点评】

高杰的这篇文章，在题材上是如此新颖，但又是如此的真实，因为小文中的事情也是我亲历的。当时可以说是一阵躁动，没有感觉到什么。如今，这件事情被写到文字中，却发现这是如此的美。然而，美的不仅仅是这件事情，更美的是高杰的心灵，是高杰柔软的心地。看到高杰高大粗矿的外表，我感到十分意外和惭愧，当时我还错怪了高杰，认为他在玩闹。事实上，高杰是在做一件善事，“看着小鸟越飞越远,越飞越平稳,我露出了微笑。”如同文中所说，高杰在文章中更在生活中实现了自我生命的成长。就本文而言，这种心灵的美是最重要的，此外，文章在艺术上也很可观，比如文章的细节描写很动人，如“眼看又要上课了，狠下心的我，轻巧地爬上窗台，双手猛地合拢，才算抓到了这个筋疲力尽的它。”在这一连串的动作下，是一颗敏锐而善良的心。

冷冷的雨

文/胡纳祎

小雨淅淅沥沥地下着，我在路边走走停停，没有方向。雨丝打在脸上，似乎没有温度。我内心犹如这飘飞的雨丝一样，一团乱麻，还隐约有点儿怒气。雨无情地越下越大，无情地浇在我的头上。雨水和泪水交织在脸上，我的脚麻木地前行着。我看到，天空的脸阴的凝重。路边的小草被打弯了腰，小鸟在枝叶间躲避雨的搅扰。

走进那个胡同，我发现了一个在雨中四处张望的身影，是她。她跑向我，一把将我拉入伞下。我们谁都没有开口说话，我的手被攥在一只大手里。这是一双怎样的手啊，日夜辛苦劳累，却顾不得好好保养的手。我们就这样慢慢地走着，雨还在下，冷冷的雨拍在伞上；伞下，却是温暖的。

【江一点评】

读了纳祎的这篇小文，顿时我心生怜悯。脑中似有图画显现，一个女孩子孤独在雨中走着，没有雨伞，泪水流在脸上，雨水流在泪上。我们可以想象这里面发生了怎样的故事，她是谁，她与我是怎样的关系。这是文章暗含的内容，也是最珍贵的部分。因为有了这部分，这篇写景的文字才有了骨，有了灵魂。文章最后一句话很吸引人，“雨还在下，冷冷的雨拍在伞上；伞下，却是温暖的。”文章的色彩是丰富的，文章的温度是变化的，不是单一的灰暗，还有一抹亮色，不是单一的冰冷，还有一股温暖。

柳下清风

文/安林若

浅秋时节，空气中带着些丝丝清凉。秋日的天上一朵白云，秋日的云下一棵细柳。

一棵细柳，仅有的一棵柳，立在数棵杨树间，柳枝向下、向四周轻轻摆动，嫩绿的柳芽缀在柳枝上。柳微低着头，风微醺着柳。

清风从柳梢掠过，柳笑了，风醉了，秋的清凉与淡雅盈满了天空，注入了大地，沁润了心田。

柳叶随风摆动，柳枝随风摇曳，细细的柳枝柔柔地、轻轻地舞动着，纤长的柳叶缓缓地慢慢地摆着。风拂过柳芽，穿过柳枝，柳动风摆，云淡风清。

柳下清风吹拂，柳随风动，枝随风摇，秋的意味，融融地，入心里。

【江一点评】

初读林若这段小文，我觉得没什么，但静下心来深思，我便惊叹于林若绵密、精致的构思，写的实在太好了，值得反复诵读，乃至背诵。文章围绕着柳与风的描摹、想象与抒情，真的可以触摸到人的灵魂，读来，似乎有一条浅浅的溪水流淌在心中。比如“柳微低着头，风微醺着柳。”既是情态的自然描摹，又让我们看到作者温暖而柔软的心灵。“柳随风动，枝随风摇，秋的意味，融融地，入心里。”作者笔下的季节并非是春，而是秋，写秋的具体对象正是这飘荡的柳，眼中虽然是柳，但秋的意味也是入心里。

【江一简介】

江一，青年作家，诗人，编剧，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。荣获教育部关心下一代工作委员会和重庆课堂内外杂志社共同举办的好老师征文特等奖，写作教育实践与研究被国家级教育人物杂志中国好老师报道刊登，发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》等。